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为了解职前幼儿园教师和职后幼儿园教师共情能力的特点及彼此之间的差异,利用调查量表对126位职前幼儿园教师和101位职后幼儿园教师进行了调查,结果显示:职前幼儿园教师的共情能力处于中等偏上水平,职后幼儿园教师的共情能力处于中等偏下水平,职前幼儿园教师的共情能力显著高于职后幼儿园教师;职前幼儿园教师共情能力在亲密关系状态、性别和子女数量上存在显著差异;职后幼儿园教师的共情能力在专业、幼儿园性质和家庭所在地上不存在差异,但在教龄、幼儿园类型、性别、学历上存在显著差异。据此提出:要以共情训练为契机提升共情识别能力;以情境体验为线索提高共情理解能力;以心理辅导为手段提高共情表达能力。