【摘 要】
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<正>一、引言所有体制都在一定程度上维持原状,原因在于基础原理促使其如此延续。教育也是如此,尽管改革的紧迫性是公认的,但大规模的变革却极其困难。像一艘超级油轮一样,教
【机 构】
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美国课程再设计中心; 浙江省杭州市西溪实验学校; 浙江大学教育学院;
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<正>一、引言所有体制都在一定程度上维持原状,原因在于基础原理促使其如此延续。教育也是如此,尽管改革的紧迫性是公认的,但大规模的变革却极其困难。像一艘超级油轮一样,教育是庞大而强有力的,需要同样强大的力量改变方向。改变教育目标、标准和课程的主要障碍之一是历史惰性。即使人们重新意识到,各种资格能力和专业知识的重要性超过过时的课程,也很难有效地将新学科、技能和品格教育投入到已经建立且内容拥挤的教学体系中去。在这种约束下,
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