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“让学”可以最大限度地消除学生面对教师可能产生的“畏”,从而追求世界的“在”(真理)。“让学”需要教师尽可能地消弭师者的存在感,给学生最大的自主探索空间。本文以阅读教学为例,从让教学目标模糊一点、让学习资源可选一点、让课堂评价多元一点这几个方面深入探讨,旨在为相关研究提供一定的数据参考。
“让学”,体现学习自由的应有之义
【摘 要】
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“让学”可以最大限度地消除学生面对教师可能产生的“畏”,从而追求世界的“在”(真理)。“让学”需要教师尽可能地消弭师者的存在感,给学生最大的自主探索空间。本文以阅读
【机 构】
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江苏张家港市崇真小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2019年27期
【基金项目】
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江苏省教育学会“十三五”规划课题“小学前置性学习的有效策略研究”(立项编号:16A21P2SZ206)阶段性成果
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