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新课程标准要求教师的课堂教学行为发生相应的变化，使学生成为学习的主体，通过对话、合作、共建，师生一起分享对课程的理解，把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”真正统一起来，使每一位学生不断获得新的知识和能力。然而课堂教学的时间是有限的，要实现课堂教学效果的优化，
新课程背景下提高课堂教学效果的基本策略
【摘 要】
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新课程标准要求教师的课堂教学行为发生相应的变化，使学生成为学习的主体，通过对话、合作、共建，师生一起分享对课程的理解，把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”真正
【机 构】
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湖南省攸县教育局教育科学研究室特级教师
【出 处】
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当代教育论坛：宏观教育研究
【发表日期】
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2008年2期
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