“互联网+”背景下大学英语语法混合式教学模式探索

来源 :现代英语 | 被引量 : 0次 | 上传用户:proudboy_linux_wzh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“互联网+”背景下,信息技术与英语教学高度融合.文章在新建构主义的指导下,分别从教学原则、教学设计、教学评价三个方面对大学英语语法混合式教学模式进行探索.“线上”和“线下”两种教学组织形式的有机结合既符合网络时代知识传播与获取的特点,又能够通过教师引导将学生碎片化学习转化为有效的语法知识整合.
其他文献
初三学生在下学期除了学习九年级下册教材外,还要进行中考复习备考.时间紧,任务重.科学统筹安排各专题的内容,是提升复习成效的关键.笔者在进行教学视导时发现,文言文复习存在诸多不合理现象,最常见的就是将每篇文言文都复习一遍,从字词解释到文句翻译,从内容理解到写作手法,力争细大不捐.而教材中的文言文有30课共38篇(不包括《十二章》),按照这种复习方式,至少需要花费1个月,会严重挤压阅读板块的复习时间.如果借助整合思维,对这些篇目进行分类整理,连篇成块、连块成网,就可以大大提升复习成效.
期刊
全球经济一体化的不断深入对高等院校人才培养提出了更高的要求,中外合作办学视域下双语教学成为时代的发展需求.基于此,文章对中外合作办学视域下高等院校双语教学的重要意义进行了阐述,在分析目前双语教学现状的基础上提出了双语教学模式构建,旨在为高等院校双语教学模式构建提供借鉴,推进双语教学的进一步发展.