论文部分内容阅读
在课改东风的洗礼下,先学后教教学模式,从当时被一线教师所围观、尝试,到如今的认同与深化,在引导学生自主学习、合作探究、思想交流等方面,发挥着建设性作用,大大地突显了学生主体地位。然而,当下出现了＂先学＂与＂后教＂教学生态断裂现象,两者被机械地分割为两个完全独立的部分,致使＂后教＂并未基于＂先学＂,