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如何使英语课堂既轻松而又活泼，这就要求老师和学生都要动起来，教师要给予学生宽松民主的学习环境，调动学生学习英语的积极性。学生要在教师的引导下，积极参与，充分的表达自我，从而能够学以致用。
一、给学生一个宽松民主的英语课堂
1.注重师生间的情感交流。好的教师，不应只是一个传授课业者。师生间的情感交流也很重要。教师要以自己真挚的爱来与学生产生共鸣，让学生首先从情感上认可教师。教师不要在学生面前展现一个管理者，权威的形象，而是要用自己的一言一行去关心和鼓励学生，传递信任，尊重的情感信息。学生接纳了教师，就不怕出错，从而敢于去张口说英语，有利于调动学习英语的积极性。
2.注重利用多媒体教学。在教学过程中，教师也可以运用多媒体手段来给学生进行一些游戏活动，如猜词游戏。两人一组，一位同学看着屏幕上出现的单词与图片用英语进行描述，另一位同学进行猜词。通过生动活泼的影像，图片，让学生身临其境，在一种轻松活跃的英语语言气氛中完成对所学知识的回顾，并且加深了记忆。乐中有学，乐中有玩，这样的课堂既轻松又高效。
3.注重对学生评价的效果。对学生课堂表现的评价，是英语课堂中很重要的一个环节。教师在教学过程中要以学生为主体，对学生的评价要具有客观性和实效性。教师在评价过程中对于学生的表现要给与客观的评价，表现好的地方要多给与表扬，对于学生出现错误，要及时纠正，允许学生犯错，不应横加指责，而是要多加鼓励和支持，让学生们不怕犯错，勇于表达。这样既有利于增强学生的自信心，也有利于学生用英语敢于张口表达自己，有助于提高学生的口语表达能力。同时，学生在教师的评价后，认识了自己的优势与不足，认明了以后努力的方向。
二、给学生一个发挥创造性思维的英语课堂
1.组织有创造性的教学活动。传统的英语教学里，教师一直在说，学生始终也只是听众。培养学生的创造性思维，要求教师在组织教学活动中，首先要采用讨论式的教学方式，让每个同学都参与进来，允许有不同的观点。这样学生的思维活跃起来了，大家集思广益，极大的调动了教学的生动性和学生学习的主动性。其次，教师要充分挖掘并利用学生在听、说、读、写、译各方面的优势，给学生一个发挥自己特长的平台。教学活动要新颖，就一个话题，学生可以唱一首英文歌，可以诵读一首诗歌，可以自创一篇小短文等等，形式各异，教师和学生在多样化的教学活动中共同完成了教与学的任务。
2.鼓励并注重学生的发散性思维。一节活泼的英语课，必不可少的是学生的发散性思维。教师在课堂教学中，要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素，通过设疑创设情境，丰富学生的想象力，让学生积极运用所学的知识，去探索，去求异，大胆进行发散创造。教材中的内容一定要与学生的日常生活紧密的结合起来。比如天气，交通情况等等。学生可就身边的事物展开联想与想象，学生在运用了发散性思维后，能够很灵活地运用语言知识，也有助于掌握新知识。
三、给学生一个全程英语教学的英语课堂
1.教师要有较高的专业素养。英语课堂教学成功与否，与教师自身的专业素质息息相关。教师的口语表达能力，发音的准确与否，都会潜移默化的影响学生学习英语的兴趣。好的教师，应该具备较高的专业素养，口语表达流利，清晰，发音准确。此外，课堂教学中要求教师要吃透教材，对整个单元要学到的人物，事件，以及单词，短语句子要做到心里有数。在教学中要充分运用所学的单词词组进行表达，从而帮助和引导学生加深对所学知识的运用。
2.学生要大胆说英语。传统的英语教学中，教师习惯运用汉语来进行英语教学活动。学生感受不到英语的学习氛围，学生语言环境的缺失使得学生不敢也不愿张口说英语。教师在课堂教学中要鼓励学生说英语，不怕犯错，对学生要有耐心，爱心，师生间交流要形成英语语言意识，把英语真正作为一门工具来运用。
四、给学生一个活跃的英语课堂
1.教师要活跃起来。所谓的教师要活跃起来，不是指在教学中教师要一味的满堂灌。教师在教学过程中一定要坚持以学生为主体，教师为主导。在组织教学过程中，教师要注重创设情境，激发学生学习的积极性，使学生乐学好学。比如，导课部分可以利用歌曲，谜语，游戏，谜语，表演等新鲜活泼的形式，紧紧抓住学生的注意力，调动学生学习的情趣。在教学过程中，实行开放式教学，师生间进行平等的双向交流，营造平等和谐的师生关系。鼓励学生进行创新，把学习的主动权，选择权交换给学生，使学生能够更加活跃的参与到课堂教学中来。
2.学生要活跃起来。教学过程中，关键就是要让学生活跃起来。只有充分调动起来学生学习英语的兴趣，学生才能活学，乐学。随着英语教学的不断改革，要求教师在教学过程中运用创造性思维，开展个性化教学。为了让学生能充分参与到教学活动中来，教师可以采用小组合作学习法。学生以小组的形式在课堂上对所学知识进行探讨，交流，教师在教学过程中对其进行督促，并给予学生学习策略的方法与指导。小组学习的形式，既锻炼了学生独立思考的能力，又有利于学生找到符合自身特点的学习方法。同时，将竞争机制引入课堂教学中，鼓励学生勇于表现自己，不怕竞争，促使他们积极向上，充满活力。
一、给学生一个宽松民主的英语课堂
1.注重师生间的情感交流。好的教师，不应只是一个传授课业者。师生间的情感交流也很重要。教师要以自己真挚的爱来与学生产生共鸣，让学生首先从情感上认可教师。教师不要在学生面前展现一个管理者，权威的形象，而是要用自己的一言一行去关心和鼓励学生，传递信任，尊重的情感信息。学生接纳了教师，就不怕出错，从而敢于去张口说英语，有利于调动学习英语的积极性。
2.注重利用多媒体教学。在教学过程中，教师也可以运用多媒体手段来给学生进行一些游戏活动，如猜词游戏。两人一组，一位同学看着屏幕上出现的单词与图片用英语进行描述，另一位同学进行猜词。通过生动活泼的影像，图片，让学生身临其境，在一种轻松活跃的英语语言气氛中完成对所学知识的回顾，并且加深了记忆。乐中有学，乐中有玩，这样的课堂既轻松又高效。
3.注重对学生评价的效果。对学生课堂表现的评价，是英语课堂中很重要的一个环节。教师在教学过程中要以学生为主体，对学生的评价要具有客观性和实效性。教师在评价过程中对于学生的表现要给与客观的评价，表现好的地方要多给与表扬，对于学生出现错误，要及时纠正，允许学生犯错，不应横加指责，而是要多加鼓励和支持，让学生们不怕犯错，勇于表达。这样既有利于增强学生的自信心，也有利于学生用英语敢于张口表达自己，有助于提高学生的口语表达能力。同时，学生在教师的评价后，认识了自己的优势与不足，认明了以后努力的方向。
二、给学生一个发挥创造性思维的英语课堂
1.组织有创造性的教学活动。传统的英语教学里，教师一直在说，学生始终也只是听众。培养学生的创造性思维，要求教师在组织教学活动中，首先要采用讨论式的教学方式，让每个同学都参与进来，允许有不同的观点。这样学生的思维活跃起来了，大家集思广益，极大的调动了教学的生动性和学生学习的主动性。其次，教师要充分挖掘并利用学生在听、说、读、写、译各方面的优势，给学生一个发挥自己特长的平台。教学活动要新颖，就一个话题，学生可以唱一首英文歌，可以诵读一首诗歌，可以自创一篇小短文等等，形式各异，教师和学生在多样化的教学活动中共同完成了教与学的任务。
2.鼓励并注重学生的发散性思维。一节活泼的英语课，必不可少的是学生的发散性思维。教师在课堂教学中，要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素，通过设疑创设情境，丰富学生的想象力，让学生积极运用所学的知识，去探索，去求异，大胆进行发散创造。教材中的内容一定要与学生的日常生活紧密的结合起来。比如天气，交通情况等等。学生可就身边的事物展开联想与想象，学生在运用了发散性思维后，能够很灵活地运用语言知识，也有助于掌握新知识。
三、给学生一个全程英语教学的英语课堂
1.教师要有较高的专业素养。英语课堂教学成功与否，与教师自身的专业素质息息相关。教师的口语表达能力，发音的准确与否，都会潜移默化的影响学生学习英语的兴趣。好的教师，应该具备较高的专业素养，口语表达流利，清晰，发音准确。此外，课堂教学中要求教师要吃透教材，对整个单元要学到的人物，事件，以及单词，短语句子要做到心里有数。在教学中要充分运用所学的单词词组进行表达，从而帮助和引导学生加深对所学知识的运用。
2.学生要大胆说英语。传统的英语教学中，教师习惯运用汉语来进行英语教学活动。学生感受不到英语的学习氛围，学生语言环境的缺失使得学生不敢也不愿张口说英语。教师在课堂教学中要鼓励学生说英语，不怕犯错，对学生要有耐心，爱心，师生间交流要形成英语语言意识，把英语真正作为一门工具来运用。
四、给学生一个活跃的英语课堂
1.教师要活跃起来。所谓的教师要活跃起来，不是指在教学中教师要一味的满堂灌。教师在教学过程中一定要坚持以学生为主体，教师为主导。在组织教学过程中，教师要注重创设情境，激发学生学习的积极性，使学生乐学好学。比如，导课部分可以利用歌曲，谜语，游戏，谜语，表演等新鲜活泼的形式，紧紧抓住学生的注意力，调动学生学习的情趣。在教学过程中，实行开放式教学，师生间进行平等的双向交流，营造平等和谐的师生关系。鼓励学生进行创新，把学习的主动权，选择权交换给学生，使学生能够更加活跃的参与到课堂教学中来。
2.学生要活跃起来。教学过程中，关键就是要让学生活跃起来。只有充分调动起来学生学习英语的兴趣，学生才能活学，乐学。随着英语教学的不断改革，要求教师在教学过程中运用创造性思维，开展个性化教学。为了让学生能充分参与到教学活动中来，教师可以采用小组合作学习法。学生以小组的形式在课堂上对所学知识进行探讨，交流，教师在教学过程中对其进行督促，并给予学生学习策略的方法与指导。小组学习的形式，既锻炼了学生独立思考的能力，又有利于学生找到符合自身特点的学习方法。同时，将竞争机制引入课堂教学中，鼓励学生勇于表现自己，不怕竞争，促使他们积极向上，充满活力。