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摘要：互联网+时代，“区域学区背景下”高职体育教学信息吸引共享建设研究是符合现代高职院校发展需要，尤其对一个区域高职院校体育教学改革起到重要作用。限于高校整体管理及资金分配比例，校领导及地方政府重视程度的不同，其经营建设现状有许多显性与隐性的问题存在，其成绩大家有目共睹，但高职教学洗洗脑资源共享建设研究问题会被忽视甚至有时会故意掩饰，我们应该准确尝试阐述其体育教学信息资源存在的一些问题，有问题意识，才能更好得认清其发展形势，促进“区域学区背景下”，高职体育教学信息资源共享建设研究，为高职院校体育教学质量的提升起到关键作用。
关键词：“区域学区背景下”;体育教学信息资源共享;建设研究
作为高校建设项目，尤其是建筑职业技术类院校，高职体育教学信息资源共享建设是其综合院校建设的重要组成部分，其运用良好能促进高校的综合素质的提升，是一个学校硬件必须过关的项目职业，也是师生能共同受益的基础建设之一。高职体育教学信息资源共享建设是高校综合管理能力提升的一个重要内容，越来越受到校方与学生家庭等多方关注。限于高校整体管理及资金分配比例，有的高校会缩减经费形式，将经费挪为他用，或者说是校领导及地方政府重视程度的不够，高职院校体育教学信息资源共享建设速度缓慢，没有达到一定的效果。尤其在“区域学区背景下”，高职体育教学信息资源共享建设研究是符合现代高职教育改革需要，也为高职体育教学改革提供其有效意义。
一、高职体育教学信息资源建设必要性
（一）有利于教学模式多样化
传统的体育教学模式不适合现代高职学生发展需要，利用现代多媒体技术，“区域学区背景下”体育教学资源的共享，促使教学模式多样化，对提高学生学习兴趣，增强课堂教学效果都起到重要作用。互联网+时代，数字化校园建设的完善，智能手机的普及，学生可以通过网络平台进行学习，丰富了教学模式，对提高学生学习成绩起到重要作用。
（二）提高高校体育教学與运动训练质量
通过体育教学信息资源的共享，教师对体育教学资源的整合，对提高课堂教学效果起到重要作用。区域内体育优质资源共享对提高体育教学与运动训练的质量起到重要作用，现在很多高校体育教学资源不全面，不能实现多元化的体育教学与训练，但在区域内高职院校教学资源的共享可以解决部分高职院校体育资源紧缺，样式少的问题，同时也为区域学生的体育技能、身体素质的提升起到重要作用。
二、高职体育教学信息资源共享障碍因素分析
（一）共享意识薄弱
现在高职院校发展不均衡，在教育部门没有主导的过程中，各个学校之间交流很少，尤其发展好的院校不愿意与发展不好的院校进行教学信息资源共享，学校之间共享意识薄弱，导致高职院校体育教学资源共享效果不好，提高体育教学信息资源共享对各个学校的发展都起到促进作用，需要加强政府引导，建立“区域学区背景下”高职院校体育教学信息资源共享，促进“区域学区背景下”的高职院校快速发展，为区域经济发展提供人才保障机制。
（二）缺乏区域性高职体育教学信息资源共享平台
互联网+时代，高校数字化校园建设以完善。体育教学是一项基础教学，高职院校在教学信息平台建设的过程中，对体育优质资源信息建设不全，重视程度不够，不能实现区域内高职院校体育优质资源信息资源共享，在平台开发与建设的过程中，没有统一标准，各个学校各自为政，对平台信息资源共享带来一定的困难。体育教学资源共享平台建设需要在教育部门监管下，各个学校按统一标准完善体育教学信息资源共享平台的建设，为“区域学区背景下”体育教学信息资源共享起到保障作用。
三、高职体育教学信息资源建设及共享机制构建
（一）构建高校体育教学信息资源共享机制
加强高职院校体育教学洗洗脑资源共享机制必须在政府的引导下，加强各个学校体育教学信息资源数据库的建立，形成统一的形式，为学校之间的体育教学信息资源共享起到保障作用，各个学校在互利的基础上，对体育教学信息资源进行科学有效共享，定期对数据库进行更新，是科学有效提高学生体育技能提升的基本保障。
（二）提升高校体育教师信息素养
在互联网+时代，提高体育教师信息素养是必要的，也是实现体育教学信息资源共享的基本保障。高职院校体育教师年龄，体育技能、信息化水平不同，必须根据教师的实际情况，结合体育教学信息资源共享的需要，对高职体育教师进行信息素养培训是必要的，也是符合现代高职体育教学需要。
参考文献：
[1]韩锡祯.合理使用多媒体教学，真正实现高效课堂[J].新课程（中学），2016（12）.
[2]李金凤.云计算环境下的信息资源共享管理探讨[J].电子技术与软件工程，2014（03）.
[3]车玉生，丰博.云计算在博物馆信息化中的优势[J].北方文物，2015（02）.
[4]莫平.院级精品资源共享课的建设与思考[J].教育与职业，2017（12）.
[5]广银芳，广红娟.慕课浪潮下的国家精品资源共享课建设探研[J].南京工业职业技术学院学报，2017（01）.
[6]李恒.基于国家精品资源共享课背景下的教师教育语言微课设计初探[J].济南职业学院学报，2017（02）.
[7]魏忠.最大限度利用资源，最小限度占用教授——资源共享[J].中国信息技术教育，2016（20）.
关键词：“区域学区背景下”;体育教学信息资源共享;建设研究
作为高校建设项目，尤其是建筑职业技术类院校，高职体育教学信息资源共享建设是其综合院校建设的重要组成部分，其运用良好能促进高校的综合素质的提升，是一个学校硬件必须过关的项目职业，也是师生能共同受益的基础建设之一。高职体育教学信息资源共享建设是高校综合管理能力提升的一个重要内容，越来越受到校方与学生家庭等多方关注。限于高校整体管理及资金分配比例，有的高校会缩减经费形式，将经费挪为他用，或者说是校领导及地方政府重视程度的不够，高职院校体育教学信息资源共享建设速度缓慢，没有达到一定的效果。尤其在“区域学区背景下”，高职体育教学信息资源共享建设研究是符合现代高职教育改革需要，也为高职体育教学改革提供其有效意义。
一、高职体育教学信息资源建设必要性
（一）有利于教学模式多样化
传统的体育教学模式不适合现代高职学生发展需要，利用现代多媒体技术，“区域学区背景下”体育教学资源的共享，促使教学模式多样化，对提高学生学习兴趣，增强课堂教学效果都起到重要作用。互联网+时代，数字化校园建设的完善，智能手机的普及，学生可以通过网络平台进行学习，丰富了教学模式，对提高学生学习成绩起到重要作用。
（二）提高高校体育教学與运动训练质量
通过体育教学信息资源的共享，教师对体育教学资源的整合，对提高课堂教学效果起到重要作用。区域内体育优质资源共享对提高体育教学与运动训练的质量起到重要作用，现在很多高校体育教学资源不全面，不能实现多元化的体育教学与训练，但在区域内高职院校教学资源的共享可以解决部分高职院校体育资源紧缺，样式少的问题，同时也为区域学生的体育技能、身体素质的提升起到重要作用。
二、高职体育教学信息资源共享障碍因素分析
（一）共享意识薄弱
现在高职院校发展不均衡，在教育部门没有主导的过程中，各个学校之间交流很少，尤其发展好的院校不愿意与发展不好的院校进行教学信息资源共享，学校之间共享意识薄弱，导致高职院校体育教学资源共享效果不好，提高体育教学信息资源共享对各个学校的发展都起到促进作用，需要加强政府引导，建立“区域学区背景下”高职院校体育教学信息资源共享，促进“区域学区背景下”的高职院校快速发展，为区域经济发展提供人才保障机制。
（二）缺乏区域性高职体育教学信息资源共享平台
互联网+时代，高校数字化校园建设以完善。体育教学是一项基础教学，高职院校在教学信息平台建设的过程中，对体育优质资源信息建设不全，重视程度不够，不能实现区域内高职院校体育优质资源信息资源共享，在平台开发与建设的过程中，没有统一标准，各个学校各自为政，对平台信息资源共享带来一定的困难。体育教学资源共享平台建设需要在教育部门监管下，各个学校按统一标准完善体育教学信息资源共享平台的建设，为“区域学区背景下”体育教学信息资源共享起到保障作用。
三、高职体育教学信息资源建设及共享机制构建
（一）构建高校体育教学信息资源共享机制
加强高职院校体育教学洗洗脑资源共享机制必须在政府的引导下，加强各个学校体育教学信息资源数据库的建立，形成统一的形式，为学校之间的体育教学信息资源共享起到保障作用，各个学校在互利的基础上，对体育教学信息资源进行科学有效共享，定期对数据库进行更新，是科学有效提高学生体育技能提升的基本保障。
（二）提升高校体育教师信息素养
在互联网+时代，提高体育教师信息素养是必要的，也是实现体育教学信息资源共享的基本保障。高职院校体育教师年龄，体育技能、信息化水平不同，必须根据教师的实际情况，结合体育教学信息资源共享的需要，对高职体育教师进行信息素养培训是必要的，也是符合现代高职体育教学需要。
参考文献：
[1]韩锡祯.合理使用多媒体教学，真正实现高效课堂[J].新课程（中学），2016（12）.
[2]李金凤.云计算环境下的信息资源共享管理探讨[J].电子技术与软件工程，2014（03）.
[3]车玉生，丰博.云计算在博物馆信息化中的优势[J].北方文物，2015（02）.
[4]莫平.院级精品资源共享课的建设与思考[J].教育与职业，2017（12）.
[5]广银芳，广红娟.慕课浪潮下的国家精品资源共享课建设探研[J].南京工业职业技术学院学报，2017（01）.
[6]李恒.基于国家精品资源共享课背景下的教师教育语言微课设计初探[J].济南职业学院学报，2017（02）.
[7]魏忠.最大限度利用资源，最小限度占用教授——资源共享[J].中国信息技术教育，2016（20）.