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在“细胞的增殖”一节教学中,以有丝分裂过程中染色体行为变化为主线,通过学生活动、史料分析,并巧用类比推理法等,引导学生构建染色体行为变化的概念模型、物理模型、数学模型,环环相扣的指引学生主动地构建知识体系,有效实现本节课教学目标。
基于类比推理与模型构建的“细胞的增殖”(第1课时)教学设计
【摘 要】
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在“细胞的增殖”一节教学中,以有丝分裂过程中染色体行为变化为主线,通过学生活动、史料分析,并巧用类比推理法等,引导学生构建染色体行为变化的概念模型、物理模型、数学模
【机 构】
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山东省东营市第二中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2019年9期
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