【摘 要】
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基因编辑婴儿事件对新时代“培养什么人”提出了新课题,也对新时代“怎样培养人”带来新反思。针对基因编辑婴儿事件,从马克思主义人学视域探讨其对人的本质理论、异化理论和
【机 构】
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重庆大学马克思主义学院,天津财经大学,陕西师范大学马克思主义学院
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目思想政治工作专项“高校推进习近平新时代中国特色社会主义思想入心入脑的宣传教育策略研究”(19JDSZ1009);“当代中国马克思主义大众化研究”(2018CDJSK01PT24)
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基因编辑婴儿事件对新时代“培养什么人”提出了新课题,也对新时代“怎样培养人”带来新反思。针对基因编辑婴儿事件,从马克思主义人学视域探讨其对人的本质理论、异化理论和人的发展带来的影响与冲击,结合贺建奎现象分析当前人才培养存在的主要问题,基于问题导向提出新时代人才培养需要“情”“理”耦合、“真”“善”融合、“天”“人”和合、“知”“行”结合,防范时代新人异化风险,培养和造就有家国情怀、友善和谐、知规守矩,真正能担当民族复兴大任的时代新人。
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