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舒尔曼长期从事教学和教师教育研究工作，十分重视案例法在教师教育中的价值。他对案例教学进行了实践探索和理论概述，阐明了案例的要素、案例与理论的关系、基于案例学习的心理过程以及案例学习与教师共同体的关系。舒尔曼的案例教学思想强调教学的不确定性和教师基于问题的反思性学习，他突出了教师在教师教育中的学习主体地位以及教师共同体在教师学习中的重要作用．从而为教育理论与教育实践的转化提供了有效途径。舒尔曼的案例教学思想对我国教师教育工作具有重要启示。