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【内容摘要】高中数学教学需要评价，相对于结果性评价而言，过程性评价往往有着更重要的作用。基础性评价与过程性评价一脉相承，但又更具有发散性与概括性。就高中数学教学而言，从学习要求的角度、从学习过程的角度、从学习能力的角度对学生进行积极的、即时的、激励性评价，可以促进学生数学学习能力的提升，从而促进高中数学的有效教学。
【关键词】高中数学
【关键词】高中数学