【摘要】在新的教学要求下，农村小学校长必须改变旧思想，应对新发展，为此需要做到以下几个方面：学习教育先进地方的理念，跟上时代变化;营造良好的学校硬件教育氛围，合理管理学校仪器;发挥学校领导层的教师个人特长，引领教育教研，培养学校骨干教师;学习、借鉴发达地区教学的成功经验。
　　【关键词】教育资源;日常管理;營造氛围;农村小学校长
　　近几年，农村小学义务教育在上级政策的扶持下，不管是在师资上还是在校园建设上都有了很大的改观。随着国家经济的发展、国力的强盛，国家对于教育方面的投入将不断增加，对教育的重视程度将更大。如今的农村小学的日常管理工作与以前大不相同。如何管理好上级配置的一批批教育资源，如何用好不断更新的教育资源，新时期农村小学学校管理应当怎样适应新的挑战，将是我们农村小学学校管理工作面临的一次新的考验。
　　一、学习先进地方的教育理念，跟上时代变化
　　一位好校长对一所学校而言十分重要，他的教育理念渗透在校园的每一个角落，滋养着每位学生的成长。所以说，一位好校长成就一所好学校。
　　笔者觉得作为一名校长，首先不能故步自封，思想上不能一直停留在原来农村“一支粉笔打天下”的原始工作状态，而是需要改变原来的教学管理手段，主动接纳新的教学理念，主动融合新的管理经验，具体可以从以下两个方面着手。
　　第一，到教学先进的名校参加学术交流和专题讲座，学习他们的管理模式，包括教职员工管理模式、学生日常管理模式、领导层管理模式等等，并且主动在交流中谈日常工作细节，谈农村小学管理中所遇到的瓶颈，在工作中如果有幸遇到学校管理的成功人士，向他们谈论自己在工作中的方方面面，诚恳地向他们讨教，使自己积累更多成功的管理经验，回到学校之后融合到自己的日常管理当中。
　　第二，观摩名校名师的示范课。俗话说得好：“见过不如做过，做过不如做过多。”因此，笔者通过多次观摩多个名师的示范课，并且及时总结每一堂课的教学模式， 把他们的教学模式与自己学校现有的教学资源和学生的实际水平相结合，让自己学校的教师模仿他们的课堂教学风格和提问方式，通过多次的尝试和磨合，总结出适合我校实际教学情况的“以学生说为主”“教师引导总结为辅”的教学模式，改变原来教师“满堂灌”的教学模式。
　　其次，作为校长，在武装好自己的学校管理头脑之外，更重要的是及时定位好现在自己学校的教学管理方针，定位好学校的发展方向，以身作则，身先士卒，把学到的，总结好的、适合自己现在的学校发展的东西落到实处，有计划、有步骤地不断完善学校的工作管理、教学管理，从而改变教师的陈旧思想，挖掘中青年教师的潜力，在学校中掀起适应时代发展的教改浪潮。
　　二、营造良好的学校硬件教育氛围，合理管理学校仪器
　　近几年，由于国家对农村教育的关注越来越大，不管是媒体播报还是政策倾向，都远远超出了我们的想象。城乡教育均衡发展已经不是一句口号，政府机关将农村教育均衡发展列上工作日程，教育部门下发相关文件，关于均衡发展的政府动作从来都没有像现在这样那么迅速、有力。随之而来的大量配套教学仪器下发到我们农村小学，为我们农村小学教育的发展注入了新的动力。然而，我们农村小学教师长期以来对教学仪器接触甚少，特别是对现在很多先进的教学仪器更是闻所未闻，对于下发的教学仪器大量搁置，很多连包装都没拆，有些用了的，随处乱放，要么丢失了，要么不知道放去哪里了，管理相当混乱，造成教学仪器的使用率相当低。对于这种情况，首先把学校的所有教学仪器安排教师整理出来，然后按照教学内容分门别类，分类摆放在不同的功能室内。由校长牵头，各分管领导负责检查摆放情况。及时反馈整理情况，督促相关教师纠正摆错的仪器。由校长集中教师学习学校教学仪器管理制度，了解各种教学仪器整理、摆放情况。把用教学仪器的运用放在日常工作当中去，营造一种“要我用”到“我要用”的良好教学氛围。让教师有机会用上先进的教学资源，并合理用好先进的教学仪器。
　　三、发挥学校领导层的教师个人特长，引领教育教研，培养学校骨干教师
　　农村小学目前获得大量上级下拨的教育硬件，包括科学、数学、体育等教育仪器。如何使这些教育硬件在学校教育教学