论文部分内容阅读
【摘 要】大学生是宝贵的人才资源，是民族的希望，关系到未来的国家发展、壮大。加强和改进大学生思想道德建设，提高他们的道德素质，对建设具有中国特色的社会主义有深远而重大的意义。
【关键词】思想道德；德育的核心环节；体系
当前，受市场经济的影响，某些高职院校偏重于大学生的专业素质培养，忽视了大学生的思想道德建设，造成了大学生思想道德行为缺失等诸多不良后果，对家庭、社会、国家造成不良影响。因而，抓好、加强高职院校学生思想道德建设势在必行。
1.坚持立德为先，培养学生的思想道德素质
1.1巧用“孝文化”，找回立德之本
新一任国家领导人习近平号召学习《弟子规》，习近平同志谈到：“要通过研读优秀传统文化书籍，吸收前人在修身处事、治国理政等方面的智慧和经验，养浩然之气，塑高尚人格，不断提高人文素质和精神境界。“百事孝为先”，“孝”是“善是父者，从老者，子承老也”。狭义的“孝”为尊养父母，对祖先的情感，是种朴素的家庭伦理，表现为物质和精神层面。而广义的“孝”则扩大到社会、国家。古有岳飞的“精忠报国”，张仲景、华佗的“孝廉”。而今随着社会的物欲横流，独生子成为家庭的小太阳，家里的长辈无不围其转，听其言，从其行，“二十四孝爷爷、二十四孝妈妈”使这种大公无私、养亲尊亲的古老传承日益没落、甚至消亡。没有了立德之本，缺失了传统精华文化底蕴，造成了现在高职学生如没有航标的小船，被生活、社会中得各种不良现象、行为所熏染，造成思想道德行为缺失。因而，学习传统文化，吸收文化精髓，从“根”部抓起，培养学生的思想道德素质。
1.2善用“感恩之心”，唤起立德之知
“感恩之心”是传统文化延伸的情感，是“仁”、“义”、“孝”的根本。“仁者乐山”感念自然之恩，“士为知己者死”感念知遇之恩，“爱亲、敬亲”感念父母、长辈养育之恩。美好情感的抒发，宣泄，无不是“感恩之心”的应用，善用“感恩之心”，把这些被物质主义、拜金主义、个人主义、甚至享乐主义环境熏陶的从小娇生惯养的大学生唤醒，唤起他们尊亲、孝亲、养亲的立德良知。在此基础上，从“爱亲”到“博爱”“泛爱众”，培养其对社会负责的责任之心。
2.发挥正能量，加强心理咨询对思想道德建设的影响
心理咨询是思想政治教育的一部分，是心理健康教育的一种常见方式，越来越多的高职院校针对着现在学生特点开设了心理咨询室、心理咨询课堂，对思想道德建设起到了促进、推动作用。
2.1认识、调节情绪抑郁对学生的困扰
抑郁是大学生常见的情绪困扰，是一种感到无力应付外界压力而产生的消极情绪体验，严重的会出现自杀或自我惩罚行为，甚至出现危害社会的行为。现在的大学生大多数为90后的独生子女，他们的心里依赖性强，自主能力差，自我责任意识，家庭意识，社会责任意识淡薄，新的学习环境，生活环境的变迁，会导致他们出现不适应环境，进而产生抑郁的情绪，因而，认识到困扰学生的抑郁情绪，加强学生的心理咨询，提高、改善其心理素质，形成健康的心理素质，培养坚强的意志、抗挫折能力、抗失败能力。使学生正视现实，客观的分析社会和人生，科学的分析一切事物，妥善处理好各种问题，做到客观地评价自我，积极地悦纳自我，从而保证有良好的心境和情绪。
2.2积极的心理暗示，调整不良情绪对学生的影响
暗示分为2种：积极的自我暗示和消极的自我暗示。消极的自我暗示常常导致消极的情绪，这种消极的自我暗示会强化消极因素，从而陷入恶性循环。积极的自我暗示常常是调剂情绪走向成功的催化剂，其基础是对自己能力充分而客观的估计，通过心理咨询，用积极的内部或外部语言鞭策、鼓励，使不良的情绪逐渐得以改善，从而形成健康的心理。
2.3灌输正能量，加强对学生思想道德的正面影响
“点燃正能量，引爆小宇宙”、“点燃正能量，运气挡不住”这些励志口号从网络传递到中国各地，通过灌输社会的温暖、感人的人与事，“人之初，性本善”让学生从心底触动，唤起善良、健康的思想理念，学会善待自己、善待家人、善待朋友、善待社会。在正能量的传递中感受那份“予人玫瑰，手有余香”的欣喜。
3.以活动为主线，借助大学文化建设，推动思想道德建设发展
大学生正处于社会化的青春期，从繁忙的高中备考生活解脱出来，大学校园中的校园文化对其吸引较大、也影响很大。当代大学生的校园文化表现为多种社会文化交织、互动，并由此形成一种综合的精神氛围，这种精神氛围对大学生形成价值观、价值取向起到了举足轻重的作用。
3.1以多种形式开展集体主义教育、树立正确的世界观、人生观、价值观和职业道德观
科技兴企、科技兴农、文化服务、军学共建、社区服务、社区挂职锻炼、义务支教、敬老爱老、普法宣传、西部志愿者等这些体现出校园与社会、校园与社区、校园与开发的优良社团活动，引导青年学生利用自身人才智力优势参与社会服务活动，并在服务社会过程中励炼自我，全面成才。通过大学文化的建设，引导青年学生走入社会、了解社会、服务社会，在实践活动中增长才干，磨砺意志品质。培养大学生乐观、进取、完善自身的发展，从追求自身的舒适、享乐，转向社会主流的发展，树立健康的价值观、人生观，继而推动思想道德建设发展。
3.2坚持全面发展，完善学生综合评价体系
把综合素质纳入学生学业成绩考核体系，开展“学子讲堂”、文化节、运动会等活动；积极扶持社团建设，打造1-2个在省内有影响的学生品牌社团，培养学生创新能力；充分利用校内外各种资源，建立一支专兼结合的创新创业教育师资团队和学生团队，努力做好“大学生应用技术研究介入计划”项目，将社会主义的核心价值观融入思想道德建设。
4.建立良好师生关系，全面了解学生状况，促进思想道德建设的完善
“最好的教育不是灌输，而是启迪”，教师的人格魅力、知识水平，学生对其的认可程度，使这句话得以更好的实现，而这句话的实施对促进思想道德建设的完善也起到了很大作用。良好的师生关系，如一条纽带，将教师与学生联系的更为紧密，使学生更愿意从教师那里得到指导、接受教育。良好师生关系的建立，需要教师对学生多一些尊重，多一些包容，多一些理解，多一些关心，多一些帮助，多一些慈爱。“幼吾幼乃至人之幼”，把每一个学生看做是自己的孩子，作为一名教师，用无私的亲情，友情，平等之情来了解学生，沟通学生，从而全面掌握学生的状况，有策略，有目的、有计划的开展思想道德建设的推进和完善。
【参考文献】
[1]李庆芝.大学生思想道德建设三字经.中国海洋出版社，2006.04.
[2]丁鼎禄.大学生思想道德修养.中国海洋出版社，2009.01.
[3]权福军等.大学生思想道德修养.山东大学出版社，2011.11.
【关键词】思想道德；德育的核心环节；体系
当前，受市场经济的影响，某些高职院校偏重于大学生的专业素质培养，忽视了大学生的思想道德建设，造成了大学生思想道德行为缺失等诸多不良后果，对家庭、社会、国家造成不良影响。因而，抓好、加强高职院校学生思想道德建设势在必行。
1.坚持立德为先，培养学生的思想道德素质
1.1巧用“孝文化”，找回立德之本
新一任国家领导人习近平号召学习《弟子规》，习近平同志谈到：“要通过研读优秀传统文化书籍，吸收前人在修身处事、治国理政等方面的智慧和经验，养浩然之气，塑高尚人格，不断提高人文素质和精神境界。“百事孝为先”，“孝”是“善是父者，从老者，子承老也”。狭义的“孝”为尊养父母，对祖先的情感，是种朴素的家庭伦理，表现为物质和精神层面。而广义的“孝”则扩大到社会、国家。古有岳飞的“精忠报国”，张仲景、华佗的“孝廉”。而今随着社会的物欲横流，独生子成为家庭的小太阳，家里的长辈无不围其转，听其言，从其行，“二十四孝爷爷、二十四孝妈妈”使这种大公无私、养亲尊亲的古老传承日益没落、甚至消亡。没有了立德之本，缺失了传统精华文化底蕴，造成了现在高职学生如没有航标的小船，被生活、社会中得各种不良现象、行为所熏染，造成思想道德行为缺失。因而，学习传统文化，吸收文化精髓，从“根”部抓起，培养学生的思想道德素质。
1.2善用“感恩之心”，唤起立德之知
“感恩之心”是传统文化延伸的情感，是“仁”、“义”、“孝”的根本。“仁者乐山”感念自然之恩，“士为知己者死”感念知遇之恩，“爱亲、敬亲”感念父母、长辈养育之恩。美好情感的抒发，宣泄，无不是“感恩之心”的应用，善用“感恩之心”，把这些被物质主义、拜金主义、个人主义、甚至享乐主义环境熏陶的从小娇生惯养的大学生唤醒，唤起他们尊亲、孝亲、养亲的立德良知。在此基础上，从“爱亲”到“博爱”“泛爱众”，培养其对社会负责的责任之心。
2.发挥正能量，加强心理咨询对思想道德建设的影响
心理咨询是思想政治教育的一部分，是心理健康教育的一种常见方式，越来越多的高职院校针对着现在学生特点开设了心理咨询室、心理咨询课堂，对思想道德建设起到了促进、推动作用。
2.1认识、调节情绪抑郁对学生的困扰
抑郁是大学生常见的情绪困扰，是一种感到无力应付外界压力而产生的消极情绪体验，严重的会出现自杀或自我惩罚行为，甚至出现危害社会的行为。现在的大学生大多数为90后的独生子女，他们的心里依赖性强，自主能力差，自我责任意识，家庭意识，社会责任意识淡薄，新的学习环境，生活环境的变迁，会导致他们出现不适应环境，进而产生抑郁的情绪，因而，认识到困扰学生的抑郁情绪，加强学生的心理咨询，提高、改善其心理素质，形成健康的心理素质，培养坚强的意志、抗挫折能力、抗失败能力。使学生正视现实，客观的分析社会和人生，科学的分析一切事物，妥善处理好各种问题，做到客观地评价自我，积极地悦纳自我，从而保证有良好的心境和情绪。
2.2积极的心理暗示，调整不良情绪对学生的影响
暗示分为2种：积极的自我暗示和消极的自我暗示。消极的自我暗示常常导致消极的情绪，这种消极的自我暗示会强化消极因素，从而陷入恶性循环。积极的自我暗示常常是调剂情绪走向成功的催化剂，其基础是对自己能力充分而客观的估计，通过心理咨询，用积极的内部或外部语言鞭策、鼓励，使不良的情绪逐渐得以改善，从而形成健康的心理。
2.3灌输正能量，加强对学生思想道德的正面影响
“点燃正能量，引爆小宇宙”、“点燃正能量，运气挡不住”这些励志口号从网络传递到中国各地，通过灌输社会的温暖、感人的人与事，“人之初，性本善”让学生从心底触动，唤起善良、健康的思想理念，学会善待自己、善待家人、善待朋友、善待社会。在正能量的传递中感受那份“予人玫瑰，手有余香”的欣喜。
3.以活动为主线，借助大学文化建设，推动思想道德建设发展
大学生正处于社会化的青春期，从繁忙的高中备考生活解脱出来，大学校园中的校园文化对其吸引较大、也影响很大。当代大学生的校园文化表现为多种社会文化交织、互动，并由此形成一种综合的精神氛围，这种精神氛围对大学生形成价值观、价值取向起到了举足轻重的作用。
3.1以多种形式开展集体主义教育、树立正确的世界观、人生观、价值观和职业道德观
科技兴企、科技兴农、文化服务、军学共建、社区服务、社区挂职锻炼、义务支教、敬老爱老、普法宣传、西部志愿者等这些体现出校园与社会、校园与社区、校园与开发的优良社团活动，引导青年学生利用自身人才智力优势参与社会服务活动，并在服务社会过程中励炼自我，全面成才。通过大学文化的建设，引导青年学生走入社会、了解社会、服务社会，在实践活动中增长才干，磨砺意志品质。培养大学生乐观、进取、完善自身的发展，从追求自身的舒适、享乐，转向社会主流的发展，树立健康的价值观、人生观，继而推动思想道德建设发展。
3.2坚持全面发展，完善学生综合评价体系
把综合素质纳入学生学业成绩考核体系，开展“学子讲堂”、文化节、运动会等活动；积极扶持社团建设，打造1-2个在省内有影响的学生品牌社团，培养学生创新能力；充分利用校内外各种资源，建立一支专兼结合的创新创业教育师资团队和学生团队，努力做好“大学生应用技术研究介入计划”项目，将社会主义的核心价值观融入思想道德建设。
4.建立良好师生关系，全面了解学生状况，促进思想道德建设的完善
“最好的教育不是灌输，而是启迪”，教师的人格魅力、知识水平，学生对其的认可程度，使这句话得以更好的实现，而这句话的实施对促进思想道德建设的完善也起到了很大作用。良好的师生关系，如一条纽带，将教师与学生联系的更为紧密，使学生更愿意从教师那里得到指导、接受教育。良好师生关系的建立，需要教师对学生多一些尊重，多一些包容，多一些理解，多一些关心，多一些帮助，多一些慈爱。“幼吾幼乃至人之幼”，把每一个学生看做是自己的孩子，作为一名教师，用无私的亲情，友情，平等之情来了解学生，沟通学生，从而全面掌握学生的状况，有策略，有目的、有计划的开展思想道德建设的推进和完善。
【参考文献】
[1]李庆芝.大学生思想道德建设三字经.中国海洋出版社，2006.04.
[2]丁鼎禄.大学生思想道德修养.中国海洋出版社，2009.01.
[3]权福军等.大学生思想道德修养.山东大学出版社，2011.11.