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摘要：如何提高初中生的写作能力，一要通过阅读、练笔、激励等方法培养学生写作兴趣，唤起学生的写作欲望；二要注意积累生活中的优美语言、真情实感等写作素材，提高学生的写作能力。
关键词：写作能力；兴趣；素材
语文教学讲究“听、说、读、写”，“写”是“听、说、读”的升华和总结，可见写作的重要。而中考语文试卷中五十五分的作文分值，更增强了那些跻身中考的莘莘学子写出一篇好文章的迫切感。然而，平时的作文教学，却让语文教师颇感尴尬，学生不喜欢写作，不愿意写作，在教师的逼迫之下，要么生搬硬套，要么抄袭了事，即使是所谓优秀学生的作文，也大多题材陈旧，读来味同嚼蜡。
那么，如何提高初中生的写作能力呢。
一、 培养学生的写作兴趣，唤起学生的写作欲望
“兴趣是最好的老师。”作文教学要注重培养学生的作文寫作兴趣，有利于形成良好写作习惯，促进语文能力的全面发展。
（一） 通过阅读，培养学生写作兴趣
在阅读中培养学生对写作的认识和兴趣，让他们在阅读优美的文学作品的同时，体会文学的魅力，从各种写作的方法中认识到写作是一种将自己的感情、思维甚至是幻想表达出来或自己珍藏或与人分享的最好途径，从而促使学生写作兴趣的提高。
（二） 通过练笔，培养学生写作兴趣
要培养学生写作兴趣，必须养成平时多练笔、多写日记的好习惯。如果我们初中生平时都能把所看到的人和事记下来，抒发自己的情感，以此来提高学生精神上的愉悦感。可以说在这种教学方法下，也可以激发出学生的写作积极性。因此，在日常作文教学中，教师就要向学生提出要求，每天练习一次，题材不限。通过实践可以看出，在这种教学模式下，可以帮助学生积累写作素材，从而在写作中主动运用素材，并且越写越会写，越写越想写，越写越能写，从而在不知不觉中作文水平也就慢慢提高了。
（三） 通过激励，培养学生写作兴趣
在作文教学中，表扬鼓励也是培养学生写作兴趣的良好方法。学生写得好的作文，教师要在课堂上泛读，对学生给予表扬，让学生感受到写作的乐趣，这样就能大大提高他们创作的积极性，激发他们创作的热情。
在对学生的作文进行批改与讲评的过程中，教师就要先找出学生的优势，借助肯定的话语来鼓励学生。在面对学生的不足时，要保证语言上的委婉性，避免打击学生的写作积极性，要让学生主动认识自己的不足，从而实现有效的提高。如在教学中一些学生的习作存在不足，但是在用词与组句等方面上却是比较优秀的，所以教师就要借助鼓励性的话语来赞美学生，激发出学生的写作积极性。如果教师一味地打击学生，不仅会挫伤学生的积极性与自信心，同时也降低了学生的写作欲望，甚至还会出现抵触等心理。
二、 从生活实际出发，积累写作素材
可以说生活中存在着丰富的写作素材，而作文就是要让学生将自己的生活描写出来，将所见所感运用准确的语言进行表达。所以在教学中教师就要从学生的生活经验上入手，组织学生参与到学校活动中去，如在假期所经历的感人事情、所接触的非常人物，都是很好的写作素材。在日常生活中遇到的人和发生的事，深有感触就要及时记下来。天长日久，学生在写作文的时候就会习惯于记实事、写真人、抒真情、发实感。写作是对自己的积累进行选择、提取、加工、改造，而积累则是写作的基础。
（一） 积累生活中的优美语言
语言是构成文章的重要元素，中学生要有意识地养成语言积累的习惯。读书看报、浏览互联网，看到的美妙言语，都要记下来。中国是五千年文明古国，古人留下了无数经典名篇、名句，有意识地背诵一些名篇名句，以及平时碰到的段子、名言、警句等等，这样积少成多、集腋成裘，从而逐步建立自己的“语言库”。经过长期积累，语言丰富了，学生在写作文时自然也就得心应手了。
（二） 积累生活中的真情实感
文章不是无情物，字字句句吐真情，言之有物是关键，不要无病呻吟。学生只有将自己的情感体验，自己的真情实感流淌于笔尖，汇集于纸面，文章才能情深意切，字字动心，句句感人。写出的文章才能有感染力，才能吸引人，才能有读者。可见，想要写好作文，中学生必须有丰富情感的积累。
（三） 从生活素材入手，提高写作效果
只有具备丰富的素材，才能更好地开展写作。所以说写作是来源于生活的，素材则是确保写作质量的基础。因此，在教学中教师就要引导学生主动观察生活中的美好事物，取其精华，充实写作内容。同时也可以鼓励学生主动拓展自己的生活领域，通过思考与研究来找出有意义的事物。通过这种方法可以帮助学生逐渐积累素材。只有通过留心生活，学生材料积累多了，便不再会出现无话可说、拼凑字数的尴尬。
总之，在作文教学过程中，语文教师要想方设法激发学生的写作兴趣，激励学生注重日常生活素材的积累，交给学生写作的方式方法。那么，相信学生就会逐步喜欢写作，从而写出一篇篇优美的作文。
参考文献：
[1] 张迎春.浅谈开放作文教学的几点体会[J].学周刊，2013（08）.
[2] 吴继华.善作不如善改——谈学生作文自改能力培养与提升[J].写作，2013（06）.
[3] 张迎春.浅谈开放作文教学的几点体会[J].学周刊，2013（08）.
作者简介：倪传侠，安徽省蚌埠市怀远县草寺中学。
关键词：写作能力；兴趣；素材
语文教学讲究“听、说、读、写”，“写”是“听、说、读”的升华和总结，可见写作的重要。而中考语文试卷中五十五分的作文分值，更增强了那些跻身中考的莘莘学子写出一篇好文章的迫切感。然而，平时的作文教学，却让语文教师颇感尴尬，学生不喜欢写作，不愿意写作，在教师的逼迫之下，要么生搬硬套，要么抄袭了事，即使是所谓优秀学生的作文，也大多题材陈旧，读来味同嚼蜡。
那么，如何提高初中生的写作能力呢。
一、 培养学生的写作兴趣，唤起学生的写作欲望
“兴趣是最好的老师。”作文教学要注重培养学生的作文寫作兴趣，有利于形成良好写作习惯，促进语文能力的全面发展。
（一） 通过阅读，培养学生写作兴趣
在阅读中培养学生对写作的认识和兴趣，让他们在阅读优美的文学作品的同时，体会文学的魅力，从各种写作的方法中认识到写作是一种将自己的感情、思维甚至是幻想表达出来或自己珍藏或与人分享的最好途径，从而促使学生写作兴趣的提高。
（二） 通过练笔，培养学生写作兴趣
要培养学生写作兴趣，必须养成平时多练笔、多写日记的好习惯。如果我们初中生平时都能把所看到的人和事记下来，抒发自己的情感，以此来提高学生精神上的愉悦感。可以说在这种教学方法下，也可以激发出学生的写作积极性。因此，在日常作文教学中，教师就要向学生提出要求，每天练习一次，题材不限。通过实践可以看出，在这种教学模式下，可以帮助学生积累写作素材，从而在写作中主动运用素材，并且越写越会写，越写越想写，越写越能写，从而在不知不觉中作文水平也就慢慢提高了。
（三） 通过激励，培养学生写作兴趣
在作文教学中，表扬鼓励也是培养学生写作兴趣的良好方法。学生写得好的作文，教师要在课堂上泛读，对学生给予表扬，让学生感受到写作的乐趣，这样就能大大提高他们创作的积极性，激发他们创作的热情。
在对学生的作文进行批改与讲评的过程中，教师就要先找出学生的优势，借助肯定的话语来鼓励学生。在面对学生的不足时，要保证语言上的委婉性，避免打击学生的写作积极性，要让学生主动认识自己的不足，从而实现有效的提高。如在教学中一些学生的习作存在不足，但是在用词与组句等方面上却是比较优秀的，所以教师就要借助鼓励性的话语来赞美学生，激发出学生的写作积极性。如果教师一味地打击学生，不仅会挫伤学生的积极性与自信心，同时也降低了学生的写作欲望，甚至还会出现抵触等心理。
二、 从生活实际出发，积累写作素材
可以说生活中存在着丰富的写作素材，而作文就是要让学生将自己的生活描写出来，将所见所感运用准确的语言进行表达。所以在教学中教师就要从学生的生活经验上入手，组织学生参与到学校活动中去，如在假期所经历的感人事情、所接触的非常人物，都是很好的写作素材。在日常生活中遇到的人和发生的事，深有感触就要及时记下来。天长日久，学生在写作文的时候就会习惯于记实事、写真人、抒真情、发实感。写作是对自己的积累进行选择、提取、加工、改造，而积累则是写作的基础。
（一） 积累生活中的优美语言
语言是构成文章的重要元素，中学生要有意识地养成语言积累的习惯。读书看报、浏览互联网，看到的美妙言语，都要记下来。中国是五千年文明古国，古人留下了无数经典名篇、名句，有意识地背诵一些名篇名句，以及平时碰到的段子、名言、警句等等，这样积少成多、集腋成裘，从而逐步建立自己的“语言库”。经过长期积累，语言丰富了，学生在写作文时自然也就得心应手了。
（二） 积累生活中的真情实感
文章不是无情物，字字句句吐真情，言之有物是关键，不要无病呻吟。学生只有将自己的情感体验，自己的真情实感流淌于笔尖，汇集于纸面，文章才能情深意切，字字动心，句句感人。写出的文章才能有感染力，才能吸引人，才能有读者。可见，想要写好作文，中学生必须有丰富情感的积累。
（三） 从生活素材入手，提高写作效果
只有具备丰富的素材，才能更好地开展写作。所以说写作是来源于生活的，素材则是确保写作质量的基础。因此，在教学中教师就要引导学生主动观察生活中的美好事物，取其精华，充实写作内容。同时也可以鼓励学生主动拓展自己的生活领域，通过思考与研究来找出有意义的事物。通过这种方法可以帮助学生逐渐积累素材。只有通过留心生活，学生材料积累多了，便不再会出现无话可说、拼凑字数的尴尬。
总之，在作文教学过程中，语文教师要想方设法激发学生的写作兴趣，激励学生注重日常生活素材的积累，交给学生写作的方式方法。那么，相信学生就会逐步喜欢写作，从而写出一篇篇优美的作文。
参考文献：
[1] 张迎春.浅谈开放作文教学的几点体会[J].学周刊，2013（08）.
[2] 吴继华.善作不如善改——谈学生作文自改能力培养与提升[J].写作，2013（06）.
[3] 张迎春.浅谈开放作文教学的几点体会[J].学周刊，2013（08）.
作者简介：倪传侠，安徽省蚌埠市怀远县草寺中学。