论文部分内容阅读
调查发现:教师布置的化学预习内容重记忆缺乏趣味性、校内实验不能满足个人需求、家庭实验缺乏及时指导与评价参与率低等诸多不利因素,导致九年级学生学习化学这一新课程时兴趣逐渐淡化.提出利用互联网建立初中化学《校本家庭趣味实验课程》——在八年级暑假及平时假日里,学生借助网络指导与评价,独立完成简单、趣味、安全、易行的家庭实验.通过课程让学生体会生活与化学的联系;对化学学科有初步正确的认识,激发新学科学习兴趣;初步培养学生化学实验探究能力;逐渐提升学科核心素养;分散学习压力.