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摘要：语文作业是让学生在反复咀嚼中习得知识，引发更缜密思维和创新思维的途径，是语文课堂教学的延伸。在新形势下小学生的语文家庭作业要更加注重学生主体作用的发挥，尊重学生的个别差异，让作业富有趣味性和吸引力。
关键词：语文家庭作业;辅导方式;策略
我教学小学语文课程转眼已二十余载，我一直摸索前进，除了上好每一节语文课外，最让我头疼的就是家庭作业的质量和完成情况。也曾尝试过很多方法，可收效都不是很大。一年前的一件事，我突然茅塞顿开，有了一个想法，并立即实施于教学中，时至今日收到了特别好的效果，现分享给各位同仁，希望对大家的教育教学能有所帮助。
一、 普遍现象
往常孩子家庭作业完成的不好，老师们第一个想到的方法就是和家长联系。有些家长提起孩子做作业就头痛。处在小学阶段的孩子由于自我约束能力还不成熟，在他们幼小的心灵里，往往没有责任感。因此，对于作业他们常常敷衍了事。指导孩子做作业便成为父母的日常工作了。但是我们处在边远的新疆，班里少数民族学生特别多，这些孩子大多来自农牧区，因为长期生活在山里，有的家长连汉话都不会说。所以学生的家庭作业辅导很大程度上也要靠老师自己解决。
二、 发现问题
我所教的班级成绩一直以来都不差，可是2014年带的这批学生成绩远不如以前。上学期期末考试后更让我好几天吃不香睡不好。想不通平时同学们作业都做的挺好的，单元成绩也不错，问题到底出在了什么地方了？我单独和几个同学聊了聊，才知道他们的作业几乎都是“作业帮”上抄的，他们还有一个作业群，谁写完了作业就发到这个群里大家共享。课堂我让只要平时有抄作业现象的学生都站起来。五十个同学竟然站了二十多个，连平时成绩优秀的班干部也在内。我的心情特别沉重。
三、 解决问题
几天的苦思冥想，我想到一个好办法。我放假那天对学生说：“你们不是愿意在网上做题吗，好，明天就放假了，从明天开始我会在班级微信群里发作业，每天只需做完四道题。所有人天天都要按时做，做完之后拍照发到群里，我会检查，有做错的题我会@你，并给你语音讲解，改完后再发上来给我看。不会的可以在群里问，我会给你用语音讲解。只要坚持做，我会做记录，每天做得快的、认真的都会得到一面小红旗，开学以后会有奖励。”
四、 实施阶段
一放假那天我就在班级群里给家长们通知了我的决定，得到了大多数家长的支持，只有少数家长说自己忙，没时间发作业。我说：“不发的同学一周到学校检查一次。”在此同时我也做好了假期不可能好好休息的准备，每天精选一些典型题（包括生字听写，句式变换，修改病句，课文背诵，小日记），由于是我随机出的题又有時间限制。学生来不及在作业帮上查找了，作业题有难有易，学生有了挑选作业的权利，连平时成绩落后的学生也乐得跃跃欲试。从此每天发题、讲题，我真是“机不离手”。整整一个假期学生做了200多道题。开学了，我发现孩子的基础知识掌握得更扎实了，口语表达能力和习作也大有提高。看到孩子们的进步，我更加有信心了，我建了一个“语文作业群”，专门发每天的语文家庭作业，我觉得这样可以真正做到每天的知识当天消化，好多家长见了我都高兴地说：“我们再也不用每月花那么多的钱给孩子找辅导班了，也不用担心自己不会给孩子讲题了，谢谢老师了！老师辛苦了！”
五、 初见成效
有付出就有收获，这句话一点也不假。我为了鼓励进步的学生还建了一个精英群，每次测试成绩上90分者可进这个群，其实我也是为了便于检查作业，精英群的孩子作业很少有错的，我可以重点给一些学困生多辅导讲解。开学不到两个月我就发现学生的学习劲头空前高涨，生字听写错误率越来越少，我再也不用利用课间让听写不及格的孩子在办公室听写了。学校里的时间是有限的，我利用回家的时间督促学生完成作业，发到微信上我就及时地讲解，可以说是一对一辅导。真正做到了当天知识当天消化。我常常侧面了解班里的情况，学生说再也没有抄作业的情况了，他们说：“就是抄作业了，考试还是不会，那样的话永远也进不去精英群。”中午我每天早到校20分钟，每次去了我就坐在教室里，每天都有学生来问我晚上会出什么题目。其他老师都羡慕地说：“你们班学生怎么那么爱学习语文，学风太好了。”我心里也特别高兴。
六、 收获喜悦
就这样我一直坚持下来了，期末学校抽考，无论是平均分还是优秀率等我们班都是名列第一，最可喜的是高分同学都在我所教的班级。家长们都一遍遍的在群里感谢我，我说：“这一切都是我应该做的。”其实对取得的这些成绩，我心里比他们还高兴。
教者有心，学者有益，换种方式辅导学生的家庭作业，符合学生的身心发展，让它成为孩子们提高语文综合素养的乐园。今后我还会一如既往的干好自己的本职工作，尽自己的一切力量教好每一个学生。
参考文献：
[1]蒋寿军.例谈小学语文作业与联系的设计[J].小学教学设计，2007（2）：51.
[2]李娴.新型作业初探[J].云南教育小学教育，2007（2）：19.
作者简介：
官春霞，新疆维吾尔自治区塔城地区，新疆塔城额敏县第四小学。
关键词：语文家庭作业;辅导方式;策略
我教学小学语文课程转眼已二十余载，我一直摸索前进，除了上好每一节语文课外，最让我头疼的就是家庭作业的质量和完成情况。也曾尝试过很多方法，可收效都不是很大。一年前的一件事，我突然茅塞顿开，有了一个想法，并立即实施于教学中，时至今日收到了特别好的效果，现分享给各位同仁，希望对大家的教育教学能有所帮助。
一、 普遍现象
往常孩子家庭作业完成的不好，老师们第一个想到的方法就是和家长联系。有些家长提起孩子做作业就头痛。处在小学阶段的孩子由于自我约束能力还不成熟，在他们幼小的心灵里，往往没有责任感。因此，对于作业他们常常敷衍了事。指导孩子做作业便成为父母的日常工作了。但是我们处在边远的新疆，班里少数民族学生特别多，这些孩子大多来自农牧区，因为长期生活在山里，有的家长连汉话都不会说。所以学生的家庭作业辅导很大程度上也要靠老师自己解决。
二、 发现问题
我所教的班级成绩一直以来都不差，可是2014年带的这批学生成绩远不如以前。上学期期末考试后更让我好几天吃不香睡不好。想不通平时同学们作业都做的挺好的，单元成绩也不错，问题到底出在了什么地方了？我单独和几个同学聊了聊，才知道他们的作业几乎都是“作业帮”上抄的，他们还有一个作业群，谁写完了作业就发到这个群里大家共享。课堂我让只要平时有抄作业现象的学生都站起来。五十个同学竟然站了二十多个，连平时成绩优秀的班干部也在内。我的心情特别沉重。
三、 解决问题
几天的苦思冥想，我想到一个好办法。我放假那天对学生说：“你们不是愿意在网上做题吗，好，明天就放假了，从明天开始我会在班级微信群里发作业，每天只需做完四道题。所有人天天都要按时做，做完之后拍照发到群里，我会检查，有做错的题我会@你，并给你语音讲解，改完后再发上来给我看。不会的可以在群里问，我会给你用语音讲解。只要坚持做，我会做记录，每天做得快的、认真的都会得到一面小红旗，开学以后会有奖励。”
四、 实施阶段
一放假那天我就在班级群里给家长们通知了我的决定，得到了大多数家长的支持，只有少数家长说自己忙，没时间发作业。我说：“不发的同学一周到学校检查一次。”在此同时我也做好了假期不可能好好休息的准备，每天精选一些典型题（包括生字听写，句式变换，修改病句，课文背诵，小日记），由于是我随机出的题又有時间限制。学生来不及在作业帮上查找了，作业题有难有易，学生有了挑选作业的权利，连平时成绩落后的学生也乐得跃跃欲试。从此每天发题、讲题，我真是“机不离手”。整整一个假期学生做了200多道题。开学了，我发现孩子的基础知识掌握得更扎实了，口语表达能力和习作也大有提高。看到孩子们的进步，我更加有信心了，我建了一个“语文作业群”，专门发每天的语文家庭作业，我觉得这样可以真正做到每天的知识当天消化，好多家长见了我都高兴地说：“我们再也不用每月花那么多的钱给孩子找辅导班了，也不用担心自己不会给孩子讲题了，谢谢老师了！老师辛苦了！”
五、 初见成效
有付出就有收获，这句话一点也不假。我为了鼓励进步的学生还建了一个精英群，每次测试成绩上90分者可进这个群，其实我也是为了便于检查作业，精英群的孩子作业很少有错的，我可以重点给一些学困生多辅导讲解。开学不到两个月我就发现学生的学习劲头空前高涨，生字听写错误率越来越少，我再也不用利用课间让听写不及格的孩子在办公室听写了。学校里的时间是有限的，我利用回家的时间督促学生完成作业，发到微信上我就及时地讲解，可以说是一对一辅导。真正做到了当天知识当天消化。我常常侧面了解班里的情况，学生说再也没有抄作业的情况了，他们说：“就是抄作业了，考试还是不会，那样的话永远也进不去精英群。”中午我每天早到校20分钟，每次去了我就坐在教室里，每天都有学生来问我晚上会出什么题目。其他老师都羡慕地说：“你们班学生怎么那么爱学习语文，学风太好了。”我心里也特别高兴。
六、 收获喜悦
就这样我一直坚持下来了，期末学校抽考，无论是平均分还是优秀率等我们班都是名列第一，最可喜的是高分同学都在我所教的班级。家长们都一遍遍的在群里感谢我，我说：“这一切都是我应该做的。”其实对取得的这些成绩，我心里比他们还高兴。
教者有心，学者有益，换种方式辅导学生的家庭作业，符合学生的身心发展，让它成为孩子们提高语文综合素养的乐园。今后我还会一如既往的干好自己的本职工作，尽自己的一切力量教好每一个学生。
参考文献：
[1]蒋寿军.例谈小学语文作业与联系的设计[J].小学教学设计，2007（2）：51.
[2]李娴.新型作业初探[J].云南教育小学教育，2007（2）：19.
作者简介：
官春霞，新疆维吾尔自治区塔城地区，新疆塔城额敏县第四小学。