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【摘 要】智能手机具有便携性和创新性，它以惊人的速度渗透入大学生生活的方方面面，在给学生提供便捷信息化服务的同时，也加大了大学生对其的依赖。基于此，我们通过调查我校大学生对智能手机的使用情况及成瘾现象，深入了解大学生对智能手机的认知及态度，分析智能手机使用的利与弊，提出合理利用智能手机的建议。
【关键词】大学生；智能手机；调查
随着信息技术的发展，智能手机已经取代了传统手机成为市场的主流，它们就像微型电脑一样，网络化、大众化、普及化。智能手机已成为我们日常生活中必不可少的通信工具，它使信息的传递变得方便，使我们的生活更加快捷。
1.调查对象与方法
此次调查对象是四川省南充市川北医学院大一至大四四个年级不同系别的学生，分别在每个年级随机选择150名学生为调查对象进行问卷调查。以自行设计的问卷《在校大学生智能手机使用状况及成瘾现象调查》为调查工具。问卷共设计21个问题，包括2个多选，17个单选、以及2道开放性问答。600名学生独立完成问卷，并有效回收575份，回收率达95.83%，符合统计学标准。统计用SPSS 17？0软件整理分析，进行描述性统计。
2.调查内容与数据
2.1调查对象基本信息
在有效回收的575份问卷中，男生220人，女生355人。他们之中使用小米智能机的占总人数的26.43%，使用魅族智能机的占23.13%，使用苹果智能机的占20.17%，使用华为智能机的占17.22%，剩下少数人使用三星、酷派、中兴等品牌的智能机。
2.2学生选购智能机的考虑因素
被调查的575人在选购智能机时会考虑价格因素，同时80%以上的人会依次从手机外形、电池寿命、手机品牌、手机内存及功能的顺序来选择自己心仪的手机。
2.3学生对于智能机的使用情况
调查发现，21.39%的学生一天使用智能手机的时间少于3小时，57.74%的学生一天要使用3到5小时手机，20.87%的学生每天使用手机的时间超过5小时。
由此看出，大学生大部分手机使用时间都花在了娱乐和社交方面，进一步调查发现，90.96%的学生喜欢用QQ、微信等方式进行沟通联系。
2.4智能机对学生的影响
在被问到哪些场合自己手机使用时间最长时，50.61%的学生选择的是在课堂及讲座时，而31.82%的学生选择的是在车上或路上，8.87%的学生选择的是在普通聚会上，剩下的学生选择的是其余场合。
由表2看出，部分学生已经对智能手机产生依赖。若忘记带手机，61.74%的学生会心烦意乱，并且想方设法地拿回手机，32%的学生或多或少会觉得焦虑，只有6.26%的学生觉得忘带就算了。
3.分析
3.1社交娱乐占据了学生大部分使用手机的时间
从调查数据已经看出，社交娱乐占据了学生大部分手机使用时间。但这与智能机本身的特点是分不开的。
如今，手机已成为大学生学习生活不可或缺的一部分，而学生之间时时刻刻都存在交流，相对于面对面交流以及书信等传统方式的交流，智能机交流更具有及时性、趣味性。手机QQ、手机微信、手机微博等功能在改变着主流的交流模式，其新颖、时尚和便捷对大学生有着很强的吸引力[1]。
3.2普遍学生对智能机已产生依赖
大部分学生感受到自己或多或少已沉溺于智能机的部分功能，但因为智能机已是学生学习生活不可或缺的一部分，所以难以控制。
学生结束中学时代高强度的学习状态，进入大学的他们为适应大学生活必须逐步改变以前的学习生活方式，而大学的学习生活节奏明显慢于中学，家长对学生的监督也明显减弱，相对轻松的学习生活环境给了大学生更多的自我休闲时间，智能机的各种功能充斥着学生的休闲时间，加之周围环境因素的影响，智能机的使用逐步占据学生大部分休闲时间，学生很容易对其产生依赖。
4.建议
4.1学生自我注意力转移
学生使用手机时间多，行为普遍，而且有看电子书习惯，从手机学习，可成为促进学生学习的一条途径[2]。要彻底远离手机是不可能的，学生可以转移自身注意力，比如，培养自己对所学专业的热爱，努力学习专业知识。丰富自己的生活，培养广泛的兴趣爱好，用其他爱好和娱乐活动转移注意力，冲淡对手机的娱乐需求[3]。
4.2学校利用教育手段引导学生正确使用智能机
明确制定相关惩罚制度，严惩在违规场场合使用手机的人。同时在学生及老师之间开展一些有关手機成瘾的讲座，教育和引导学生正确、合理地使用手机。
4.3手机生产商制造一些防止手机成瘾的机制
手机生产商与相关部门进行深度合作，制定一定的防止手机成瘾的机制，控制手机应用使用时间长度，和他们配合宣传使用手机的优劣，使使用者对此有清醒的认识。 [科]
【参考文献】
[1]王小运，伍安春.大学生手机成瘾行为的成因及其对策[J].重庆邮电大学学报（社会科学版），2012，01：40-43+63.
[2]张恒恺，彭永昱.大学生智能手机使用习惯调查[J].科技风，2013，03：187.
[3]黄思沛.智能手机对大学生的弊端分析[J].科技与企业，2013，15：221.
【关键词】大学生；智能手机；调查
随着信息技术的发展，智能手机已经取代了传统手机成为市场的主流，它们就像微型电脑一样，网络化、大众化、普及化。智能手机已成为我们日常生活中必不可少的通信工具，它使信息的传递变得方便，使我们的生活更加快捷。
1.调查对象与方法
此次调查对象是四川省南充市川北医学院大一至大四四个年级不同系别的学生，分别在每个年级随机选择150名学生为调查对象进行问卷调查。以自行设计的问卷《在校大学生智能手机使用状况及成瘾现象调查》为调查工具。问卷共设计21个问题，包括2个多选，17个单选、以及2道开放性问答。600名学生独立完成问卷，并有效回收575份，回收率达95.83%，符合统计学标准。统计用SPSS 17？0软件整理分析，进行描述性统计。
2.调查内容与数据
2.1调查对象基本信息
在有效回收的575份问卷中，男生220人，女生355人。他们之中使用小米智能机的占总人数的26.43%，使用魅族智能机的占23.13%，使用苹果智能机的占20.17%，使用华为智能机的占17.22%，剩下少数人使用三星、酷派、中兴等品牌的智能机。
2.2学生选购智能机的考虑因素
被调查的575人在选购智能机时会考虑价格因素，同时80%以上的人会依次从手机外形、电池寿命、手机品牌、手机内存及功能的顺序来选择自己心仪的手机。
2.3学生对于智能机的使用情况
调查发现，21.39%的学生一天使用智能手机的时间少于3小时，57.74%的学生一天要使用3到5小时手机，20.87%的学生每天使用手机的时间超过5小时。
由此看出，大学生大部分手机使用时间都花在了娱乐和社交方面，进一步调查发现，90.96%的学生喜欢用QQ、微信等方式进行沟通联系。
2.4智能机对学生的影响
在被问到哪些场合自己手机使用时间最长时，50.61%的学生选择的是在课堂及讲座时，而31.82%的学生选择的是在车上或路上，8.87%的学生选择的是在普通聚会上，剩下的学生选择的是其余场合。
由表2看出，部分学生已经对智能手机产生依赖。若忘记带手机，61.74%的学生会心烦意乱，并且想方设法地拿回手机，32%的学生或多或少会觉得焦虑，只有6.26%的学生觉得忘带就算了。
3.分析
3.1社交娱乐占据了学生大部分使用手机的时间
从调查数据已经看出，社交娱乐占据了学生大部分手机使用时间。但这与智能机本身的特点是分不开的。
如今，手机已成为大学生学习生活不可或缺的一部分，而学生之间时时刻刻都存在交流，相对于面对面交流以及书信等传统方式的交流，智能机交流更具有及时性、趣味性。手机QQ、手机微信、手机微博等功能在改变着主流的交流模式，其新颖、时尚和便捷对大学生有着很强的吸引力[1]。
3.2普遍学生对智能机已产生依赖
大部分学生感受到自己或多或少已沉溺于智能机的部分功能，但因为智能机已是学生学习生活不可或缺的一部分，所以难以控制。
学生结束中学时代高强度的学习状态，进入大学的他们为适应大学生活必须逐步改变以前的学习生活方式，而大学的学习生活节奏明显慢于中学，家长对学生的监督也明显减弱，相对轻松的学习生活环境给了大学生更多的自我休闲时间，智能机的各种功能充斥着学生的休闲时间，加之周围环境因素的影响，智能机的使用逐步占据学生大部分休闲时间，学生很容易对其产生依赖。
4.建议
4.1学生自我注意力转移
学生使用手机时间多，行为普遍，而且有看电子书习惯，从手机学习，可成为促进学生学习的一条途径[2]。要彻底远离手机是不可能的，学生可以转移自身注意力，比如，培养自己对所学专业的热爱，努力学习专业知识。丰富自己的生活，培养广泛的兴趣爱好，用其他爱好和娱乐活动转移注意力，冲淡对手机的娱乐需求[3]。
4.2学校利用教育手段引导学生正确使用智能机
明确制定相关惩罚制度，严惩在违规场场合使用手机的人。同时在学生及老师之间开展一些有关手機成瘾的讲座，教育和引导学生正确、合理地使用手机。
4.3手机生产商制造一些防止手机成瘾的机制
手机生产商与相关部门进行深度合作，制定一定的防止手机成瘾的机制，控制手机应用使用时间长度，和他们配合宣传使用手机的优劣，使使用者对此有清醒的认识。 [科]
【参考文献】
[1]王小运，伍安春.大学生手机成瘾行为的成因及其对策[J].重庆邮电大学学报（社会科学版），2012，01：40-43+63.
[2]张恒恺，彭永昱.大学生智能手机使用习惯调查[J].科技风，2013，03：187.
[3]黄思沛.智能手机对大学生的弊端分析[J].科技与企业，2013，15：221.