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很多时候,我们都认为,校长的管理就是对学校的人和事进行某种程度的＂限制、规避、约束和否定＂.似乎管理者也是这么认为并对学校实施着如此的行为.事实上,这是一种片面化的理解.也正因为如此,才导致我们的学校总陷入死胡同,不能完成教育的使命,无法回答＂钱学森之问＂.学校管理是一个综合性的行为,涉及学校事、物的管理和对人的引领.任何一方面的管理及引导,都需要循其＂理＂,润其＂根＂,方能壮其＂干＂.