论文部分内容阅读
摘 要：幼儿园园长如果想要让幼儿园有良好的学习气氛，幼儿的学习成绩优异，幼儿园的教师关系和谐发展，那么园长就需要在管理幼儿园时采取正确的管理措施，争取让幼儿和教师都能在幼儿园中快乐地成长和快乐地工作。在此，我将对幼儿园园长在幼儿园和谐化的管理中采取怎样的措施达到高标准展开研究讨论。
关键词：加强；发展；关系；相处
想要一个学校能够获得好的发展，首先要让这所学校内的人员都能够和谐相处。在幼儿园发展的管理中，幼儿园园长需要想有效的教学措施和管理措施，让幼儿与幼儿之间和谐相处，教师与教师之间和谐相处，还有教师和幼儿之间和谐相处，从而可以在幼儿园中获得良好的教育和学习发展。在一个幼儿园的管理中，园长需要协调好园内的人员关系，发挥园长的教育作用，引导幼儿和教师都能够在幼儿园中和谐相处。
一、 建议幼儿园教师采取游戏教学促进和谐发展
在开展幼儿园教育管理中的和谐化教育时，园长应该要注重观察幼儿和幼儿之间的关系，同时还要了解幼儿与教师之间的关系。为了促进幼儿之间的和谐关系和教师与幼儿之间的关系，园长可以引导幼儿园的教师采取游戏教学。并且园长也需要在教师的教学中细心地观察，从而可以发现一些游戏教学的不足，也可以发现一些良好的教学点子，向其他教师推荐。例如在展开幼儿与幼儿之间和教师与幼儿之间的和谐化教育管理时，我会引导教师在她们的课堂中运用一些游戏教学的措施，并且会要求教师采取的游戏教学需要富含教育知识的道理，从而可以教導幼儿学会与同学之间和谐相处，教师也要在游戏中融入到幼儿的学习氛围中，和学生在游戏中和谐相处。在我的引导下，一些教师会开展绑腿赛跑的游戏，同时会邀请我进行赏课。我在观看教师教学的过程中，会发现幼儿们的学习兴趣特别高涨。教师在进行这类游戏教学时，会在游戏的过程中向幼儿渗透同学之间要和谐相处的道理，只有和谐相处，高度配合，幼儿才能够在游戏中取得胜利。在幼儿玩乐时，我走到教师身边，鼓励教师也和幼儿们进行游戏互动，以此加强我对他们在幼儿园中和谐教育的管理。在我的鼓励下，教师良好地融入到幼儿的游戏中，和幼儿打成一片，这不仅教导幼儿学会和同学和谐相处，幼儿和教师也能够学会和谐相处，让幼儿园的教学课堂教育变得和谐化。
二、 开展教师会议，了解教师之间的教学工作
当幼儿园园长选择在幼儿园管理中渗透和谐化的教育时，要了解教师之间的关系，只有调节好教师和教师之间的工作关系，让教师能够在幼儿园教学中和谐合作教学。幼儿的学习成绩才会得到发展，幼儿园也才会得到良好的发展。园长可以选择开展教师会议的管理措施，每周定时开教师会议，然后在会议中对教师进行了解，让教师在会议中说出自己在教学中遇到的问题，从而共同在会议讨论中解决，由此加深园长与教师之间、教师与教师之间的和谐工作关系。我在管理幼儿园的过程中，会特别注重教师会议的开展，我在每周五都会定时地组织幼儿园内的教师开展教师会议，然后让教师反映一周的教学情况，并且说一说与班级教育中的其他教师合作得如何，以此通过谈话会议展开幼儿园和谐化教育管理。在会议中，一些教师会在我的谈话中认识到教师与教师之间和谐相处、共同合作的重要性，一些教师也会向我提出管理建议，从而在我的管理工作中做到高度配合与发展幼儿园和谐化的教育。
三、 展开听课评课的活动，引导教师之间相互和谐学习
在幼儿园的发展中，园长可以从一些活动中促进教师之间的和谐发展，只有教师和谐发展起来之后，幼儿和幼儿园才会随之得到良好的发展。园长要积极地组织幼儿园教师开展听课评课的活动，让幼儿园教师在听课和评课的过程中学习和发展，钻研更合适的教学方法，给予幼儿更优秀的学习体验。教师在听课和评课时也可以促进教师之间的和谐发展，提高教师之间的教学感情。在听课的过程中，听课的教师可以在讲课中发现一些教学的经验，然后在课后也可以和讲课教师进行一节课讲课过程的有关讨论，促进教师与教师之间的合作交流情感，同时教师和教师之间也能够和谐发展自身的教学水平。
四、 要求教师和幼儿应该以朋友关系和谐相处
在幼儿园的教育中，教师和幼儿之间应该以朋友的关系进行知识传授，在和谐的朋友关系中教导幼儿学会一些幼儿园的知识，同时可以在朋友和谐相处的过程中无形地加强幼儿的德育教育。例如在管理幼儿和教师的和谐关系时，我会首先找教师进行谈话，了解她们对自己班级中幼儿的看法，然后引导教师要善于和幼儿建立良好的和谐的关系，可以和幼儿先成为好朋友，拉近和幼儿之间的距离，再开展知识教育。在我的谈话中，一些教师会深受启发，从而在她们的教学课堂中开始注重和幼儿拉近关系，与幼儿和谐相处。当幼儿与教师和谐的在课堂中相处学习知识时，幼儿会随着喜欢这位教师而喜欢这一课堂，从而提高教师幼儿园课堂教学的效率。
五、 总结
在幼儿园教育管理中，幼儿园园长需要特别注重和谐化的教育。只有在一所幼儿园中教师与教师之间能够和谐相处时，幼儿才会在无形中发现和谐相处的知识，从而把教师当作学习的榜样，也学会与同学和谐相处。和谐化的教育管理能够有效地促进教师、幼儿、幼儿园的发展，所以作为一名幼儿园园长，应该时刻关注幼儿园内的和谐关系，重视和谐化教育。
参考文献：
[1]皮连生.智育心理学[M].北京：人民教育出版社，1996.
[2]吴立岗.教学的原理模式和活动[M].南宁：广西教育出版社，1998.
[3]朱家雄.幼儿家庭教育大全[M].北京：中国林业出版社，1990.
作者简介：董海燕，甘肃省甘南藏族自治州，甘肃省卓尼县桥南幼儿园。
关键词：加强；发展；关系；相处
想要一个学校能够获得好的发展，首先要让这所学校内的人员都能够和谐相处。在幼儿园发展的管理中，幼儿园园长需要想有效的教学措施和管理措施，让幼儿与幼儿之间和谐相处，教师与教师之间和谐相处，还有教师和幼儿之间和谐相处，从而可以在幼儿园中获得良好的教育和学习发展。在一个幼儿园的管理中，园长需要协调好园内的人员关系，发挥园长的教育作用，引导幼儿和教师都能够在幼儿园中和谐相处。
一、 建议幼儿园教师采取游戏教学促进和谐发展
在开展幼儿园教育管理中的和谐化教育时，园长应该要注重观察幼儿和幼儿之间的关系，同时还要了解幼儿与教师之间的关系。为了促进幼儿之间的和谐关系和教师与幼儿之间的关系，园长可以引导幼儿园的教师采取游戏教学。并且园长也需要在教师的教学中细心地观察，从而可以发现一些游戏教学的不足，也可以发现一些良好的教学点子，向其他教师推荐。例如在展开幼儿与幼儿之间和教师与幼儿之间的和谐化教育管理时，我会引导教师在她们的课堂中运用一些游戏教学的措施，并且会要求教师采取的游戏教学需要富含教育知识的道理，从而可以教導幼儿学会与同学之间和谐相处，教师也要在游戏中融入到幼儿的学习氛围中，和学生在游戏中和谐相处。在我的引导下，一些教师会开展绑腿赛跑的游戏，同时会邀请我进行赏课。我在观看教师教学的过程中，会发现幼儿们的学习兴趣特别高涨。教师在进行这类游戏教学时，会在游戏的过程中向幼儿渗透同学之间要和谐相处的道理，只有和谐相处，高度配合，幼儿才能够在游戏中取得胜利。在幼儿玩乐时，我走到教师身边，鼓励教师也和幼儿们进行游戏互动，以此加强我对他们在幼儿园中和谐教育的管理。在我的鼓励下，教师良好地融入到幼儿的游戏中，和幼儿打成一片，这不仅教导幼儿学会和同学和谐相处，幼儿和教师也能够学会和谐相处，让幼儿园的教学课堂教育变得和谐化。
二、 开展教师会议，了解教师之间的教学工作
当幼儿园园长选择在幼儿园管理中渗透和谐化的教育时，要了解教师之间的关系，只有调节好教师和教师之间的工作关系，让教师能够在幼儿园教学中和谐合作教学。幼儿的学习成绩才会得到发展，幼儿园也才会得到良好的发展。园长可以选择开展教师会议的管理措施，每周定时开教师会议，然后在会议中对教师进行了解，让教师在会议中说出自己在教学中遇到的问题，从而共同在会议讨论中解决，由此加深园长与教师之间、教师与教师之间的和谐工作关系。我在管理幼儿园的过程中，会特别注重教师会议的开展，我在每周五都会定时地组织幼儿园内的教师开展教师会议，然后让教师反映一周的教学情况，并且说一说与班级教育中的其他教师合作得如何，以此通过谈话会议展开幼儿园和谐化教育管理。在会议中，一些教师会在我的谈话中认识到教师与教师之间和谐相处、共同合作的重要性，一些教师也会向我提出管理建议，从而在我的管理工作中做到高度配合与发展幼儿园和谐化的教育。
三、 展开听课评课的活动，引导教师之间相互和谐学习
在幼儿园的发展中，园长可以从一些活动中促进教师之间的和谐发展，只有教师和谐发展起来之后，幼儿和幼儿园才会随之得到良好的发展。园长要积极地组织幼儿园教师开展听课评课的活动，让幼儿园教师在听课和评课的过程中学习和发展，钻研更合适的教学方法，给予幼儿更优秀的学习体验。教师在听课和评课时也可以促进教师之间的和谐发展，提高教师之间的教学感情。在听课的过程中，听课的教师可以在讲课中发现一些教学的经验，然后在课后也可以和讲课教师进行一节课讲课过程的有关讨论，促进教师与教师之间的合作交流情感，同时教师和教师之间也能够和谐发展自身的教学水平。
四、 要求教师和幼儿应该以朋友关系和谐相处
在幼儿园的教育中，教师和幼儿之间应该以朋友的关系进行知识传授，在和谐的朋友关系中教导幼儿学会一些幼儿园的知识，同时可以在朋友和谐相处的过程中无形地加强幼儿的德育教育。例如在管理幼儿和教师的和谐关系时，我会首先找教师进行谈话，了解她们对自己班级中幼儿的看法，然后引导教师要善于和幼儿建立良好的和谐的关系，可以和幼儿先成为好朋友，拉近和幼儿之间的距离，再开展知识教育。在我的谈话中，一些教师会深受启发，从而在她们的教学课堂中开始注重和幼儿拉近关系，与幼儿和谐相处。当幼儿与教师和谐的在课堂中相处学习知识时，幼儿会随着喜欢这位教师而喜欢这一课堂，从而提高教师幼儿园课堂教学的效率。
五、 总结
在幼儿园教育管理中，幼儿园园长需要特别注重和谐化的教育。只有在一所幼儿园中教师与教师之间能够和谐相处时，幼儿才会在无形中发现和谐相处的知识，从而把教师当作学习的榜样，也学会与同学和谐相处。和谐化的教育管理能够有效地促进教师、幼儿、幼儿园的发展，所以作为一名幼儿园园长，应该时刻关注幼儿园内的和谐关系，重视和谐化教育。
参考文献：
[1]皮连生.智育心理学[M].北京：人民教育出版社，1996.
[2]吴立岗.教学的原理模式和活动[M].南宁：广西教育出版社，1998.
[3]朱家雄.幼儿家庭教育大全[M].北京：中国林业出版社，1990.
作者简介：董海燕，甘肃省甘南藏族自治州，甘肃省卓尼县桥南幼儿园。