保护幼儿生命、促进幼儿身体健康是幼儿园保教工作的重要目标。为了培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强幼儿的体质，提高幼儿对环境的适应能力，在科学合理地安排幼儿一日学习生活时，必须安排幼儿每天不少于两个小时的户外活动，其中体育活动不少于一个小时。而每天幼儿的晨间体育活动更是保障幼儿1小时体育活动的重要环节，晨间体育活动的游戏性、趣味性直接影响幼儿的参与情绪、投入程度、效果等，因此晨间体育活动时组织的形式、方法等将直接影响幼儿各方面素质的发展及健康体魄的形成。
　　一、创设情境，提高晨间活动的游戏性
　　游戏是幼儿最喜爱的学习方式，是激发幼儿体育活动兴趣的最有效途径，《纲要》指出：要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。因此在组织综合性体育活动时，可以设置一定的游戏情节，提高幼儿参与活动的兴趣。如在投放了平衡木、垫子、呼啦圈的游戏材料，发展幼儿走、跳、爬的基本技能时，我们可以设置这样的游戏情节：小兔要和妈妈一起去拔萝卜。萝卜地在那头，去的时候要先走过独木桥，跳过小石头，爬过草地，才能拔到萝卜。还可以在终点处提供各种“萝卜”，让孩子们充分体验到顺利到达终点的快乐。小班幼儿喜欢沉浸在情境游戏中，乐此不疲。
　　二、新奇有趣，增强活动材料的趣味性
　　《纲要》指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与，而材料有趣是吸引幼儿主动参与的最好方式。如在发展幼儿投掷动作时，通常我们都会提供传统式样的自制沙包。但在组织活动中发现，很多幼儿在自选活动器材时会把沙包冷落到一边，对投掷沙包不感兴趣，即使在玩沙包的时候也会选择一些色彩亮丽的沙包，特别是李木子奶奶绣的漂亮的沙包成了抢手货。如果以后针对小班幼儿爱游戏、爱新奇的特点，改变沙包四四方方的形状，做成萝卜、苹果、鱼等各种形状的沙包，请孩子们给小猫喂鱼，给小兔喂萝卜，他们一定会异常高兴。在投放体育活动器械时还可以增加其他多样的辅助材料。孩子们通过与材料的互动，玩出花样，不仅可以实现一物多玩，还可以不断激发幼儿参与体育活动的兴趣。如在幼儿玩球时可以增加球架、球网、球套、小斜坡等，激发孩子们玩球的兴趣。
　　三、减少等待，保证活动方式的连贯性
　　《纲要》在科学合理地组织幼儿一日活动时指出要尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。在体育活动特别是综合性体育活动中，为了保持体育活动的有序，老师们常常会让幼儿排队等待，一个幼儿完成全部动作回来后另一名幼儿再去。在组织晨间体育活动时，两位教师分组带领几十个小朋友，幼儿往往要等待很长时间才能轮到自己，真正参与活动的时间很少。夏天还好，如果是冬天，这点运动量实在太少了，根本不能达到热身的效果。那么怎样减少幼儿的等待时间呢？第一，幼儿活动时采用鱼贯式。鱼贯式指幼儿在进行两三项综合性技能训练时，要求第二个孩子在第一个孩子玩过第一个项目时就出发，即一个跟着一个活动，又保持一定的距离，从而既减少孩子的等待时间，又保持活动时的有序。第二，幼儿活动时采用对接式。在进行“拉小猪”这一难度较大、费力较多的单项技能训练时，请孩子们面对面保持一定距离地排队。这样同一队的孩子就分成了两队。一个幼儿拉着小猪过去，对面的幼儿再把小猪拉过来，既缩短队伍的距离，减少幼儿的等待时间，又避免同一名幼儿来回拉可能导致的运动量过大。第三，幼儿活动时增加分组。针对我园班级孩子较多的现象，我们改变了习惯上把一队幼儿分成两组的做法，增加分组，大大缩短幼儿活动时等待的时间。
　　四、多种要求，体现活动难度的层递性
　　为了提高孩子活动的兴趣，综合性体育活动不但要根据孩子的年龄特点，对相同技能的训练设置不同难度、提出不同的要求，而且在每一次活动过程中也要避免一次又一次地重复训练，力求下一次活动比前一次活动更具挑战性。让一部分孩子主动接受挑战，通过努力达到成功。如在组织孩子玩流星球的游戏，第一次我先请孩子们在指定的位置上投篮，然后逐渐拉大投篮的距离，孩子们在这样的过程中，精神高度集中，都想通过自己的努力获得成功。
　　五、尊重幼儿，提高活动的自主性
　　体育活动中，我们同样要尊重幼儿的意愿，引导幼儿自主选择活动的方式与难度。组织活动时，老师只需把计划中的材料先放在场地上，然后活动前老师可以先和孩子们讨论，这些材料可以怎样摆放、怎么玩，也可以试着让孩子们自己摆放活动器材，按照这些材料的特性创造性地进行体育技能的训练。这样既可以在体育活动中培养幼儿的创造性，同时又可以提高孩子们活动的自由度。孩子们自己想出的玩法更能激发他们活动的兴趣，满足活动的需要。同时还可以培养他们学会锻炼的能力。另外，在活动过程中，我们还要尊重幼儿的个体差异，因为每个孩子的身体素质不同，动作发展也会有差异。同样的高度或宽度对于有的孩子可能太简单，没有挑战性，而对另外一部分孩子可能太难，不可能成功。因此，我们要允许孩子选择不同的难度，让每个孩子都能体验到成功。
　　六、日积月累，培养收拾整理的习惯
　　巴金说过：孩子成功教育从好习惯培养开始。良好行为习惯的培养在体育活动中同样重要。晨间体育活动时，我们可以注重培养孩子们如下良好的收拾整理习惯。活动前，有序地选择活动器材，不与同伴争抢；活动中如果不小心碰倒了活动器材要立即扶起放好，有利于后面一位幼儿顺利活动，避免产生安全隐患；活动后，自己所拿的活动器材要物归原处，帮助老师整理好活动器材。培养幼儿良好的体育活动习惯不仅是体育活动的需要，而且是其他一切活动的基础。这样可以改变现在独生子女在家由于父母亲或祖辈的包办代替而养成的依赖性强、随处乱扔物品、不愿意收拾整理的不良习惯。
　　综上所述，幼儿园晨间体育锻炼通过设置富有情节的游戏，改进材料的投放方式与组织形式等可以提高幼儿的体育活动兴趣与主动参与活动的欲望。但最重要的是改变教师组织体育活动时的教育观念。只有尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，时时把孩子的发展装在心中，想方设法、科学合理地组织幼儿的晨间体育活动，激发孩子的活动兴趣，减少活动的等待现象，保证运动的密度、强度与难度，真正促进孩子的身体发展，达到以体育锻炼增强孩子的体质、帮助孩子健康生活的目的。