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目的：探索临床护理教学中应用分阶段、多媒体教学的方法，在提高手术室实习护生带教质量中的应用。方法2015年5月-2016年2月，我院手术室共接收实习护士40名，应用分阶段如见习阶段、熟悉阶段、实践阶段、巩固阶段4个阶段进行理论授课、跟班教学、多媒体教学、理论技能考核等，让新护士参与其中，并组织讨论和双向评价，通过评教评学，师生相互学习，共同提高，发挥专长，改进不足。结果通过分阶段多媒体教学实践过程，40名实习护士专业知识水平，整体业务技能水平得到提高，提高教学质量，激发学习兴趣。结论分阶段、多媒体教学在手术室护理教学中的应用能有效提高了手术室护理教学质量，提高了护生对手术室教学模式的满意度，促进了教学相长。