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【摘 要】人本主义心理学强调学生在学习中的主体地位，“以学生为中心”要求对外汉语教师在初级汉语课堂中要更加关注学生在真实的语言活动中实现真实的语言交际，因此，恰到好处的课堂活动成为课堂教学中最为有效的选择。然而，课堂活动的实际情况有时并不像人们想象的那样理想，“为了活动而活动”的现象屡见不鲜。因此，科学的理论指导对初级汉语课堂活动的展开十分必要。作为第二语言习得领域研究中论述最全面、影响最大的理论，克拉申二语习得理论中的“输入假说”和“情感过滤假说”可以为该问题提供理论支撑。本文以克拉申的这两个假说为切入点，阐释了初级汉语课堂活动中科学有效的实现途径。
【关键词】输入假说
【关键词】输入假说