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长久以来，数学课程留给人们的印象就是逻辑性强、枯燥、难学，尤其是到了高中阶段，知识点的加深，抽象性越来越强，再加上高考的压力，学生越来越找不到学习数学的乐趣。因此，教师要更新教育教学观念，要为学生提供多样化的课堂，促使学生在轻松的环境中重拾学习数学信心，进而实现数学教学价值的最大化。
提供多样课堂 尽展数学价值
【摘 要】
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长久以来，数学课程留给人们的印象就是逻辑性强、枯燥、难学，尤其是到了高中阶段，知识点的加深，抽象性越来越强，再加上高考的压力，学生越来越找不到学习数学的乐趣。因此，教师要更新
【机 构】
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青海省格尔木市第一中学
【出 处】
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新课程学习(上)
【发表日期】
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2014年7期
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