【摘 要】
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MOOCs浪潮深刻影响了网络课程建设及教学应用,并广泛引起人们对网络课程评价问题的研究。文章针对Moodle平台的课程评价问题,从教学管理部门的实际需求出发,提出三维度视角的
【机 构】
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温州商学院教务处; 温州商学院信息工程学院;
【基金项目】
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浙江省2015年度高等教育教学改革项目课题“大数据背景下Moodle课程评价模型研究与系统开发”(项目编号:jg2015249);浙江省2015年度省教育技术研究规划课题“Moodle平台下师生学习共同体成长档案袋系统研究与开发”(项目编号:JA021);全国教育信息技术研究课题“Moodle平台下基于教学反馈机制的网络课程评价模型研究”(项目编号:156222589)的阶段性研究成果
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MOOCs浪潮深刻影响了网络课程建设及教学应用,并广泛引起人们对网络课程评价问题的研究。文章针对Moodle平台的课程评价问题,从教学管理部门的实际需求出发,提出三维度视角的课程综合评价模型,设计统一的指标评分算法,采用层次分析法确定各评价指标权重,并基于Moodle系统现有框架以及数据库结构进行课程综合评价功能的二次开发。系统运行表明,评价结果能准确、客观地反映课程建设及使用情况,而且帮助教学管理部门实现了过程性监管。
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