【摘 要】
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<正>选在苏教版九年级下册中的《呼兰河传》是篇有"趣味"的课文,这种"趣味"体现在有颜色、有温度、有意境的文字之中。初中生对这种嵌在文字中的"趣味",虽有一些感知,但往往
【机 构】
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上海市教育科学研究院,上海市教育科学研究院普通教育研究所
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<正>选在苏教版九年级下册中的《呼兰河传》是篇有"趣味"的课文,这种"趣味"体现在有颜色、有温度、有意境的文字之中。初中生对这种嵌在文字中的"趣味",虽有一些感知,但往往无法深入,这就需要教师的引导。这种引导的本质就是:让学生以审美的态度对待语文学习,在感受文字"趣味"中领略生活之美。岳亚军老师在执教《呼兰河传》这篇课文时,便努力呈现出这样的引导。其一,确定感受"趣味"的视角。教师通过对
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