【摘 要】
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大学英语的教学目标是提高学生应用英语和跨文化交际的能力。人类语言交际中口语是第一位的,而听又是说的基础。然而,我国高校非英语专业学生的听说能力因为当前大学英语听说
【机 构】
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广东外语外贸大学南国商学院大学英语教学部;
【基金项目】
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2018年广东省高等教育教学研究和改革项目“大学英语听力自主学习的思维特征与策略培养研究”;2016年广东省高等教育教学研究和改革项目“基于慕课的混合式教学在大学英语拓展课中的实践研究”(GDJG201602);2016年广东省特色重点学科建设项目广东外语外贸大学南国商学院英语语言文学
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大学英语的教学目标是提高学生应用英语和跨文化交际的能力。人类语言交际中口语是第一位的,而听又是说的基础。然而,我国高校非英语专业学生的听说能力因为当前大学英语听说教学模式的原因,并不尽如人意。慕课的兴起为高校教学模式改革带来了千载难逢的机会。针对听说教学存在的问题,引入基于慕课的混合式教学,能实现多时空教学的优势并培养学生的自主学习能力。要实施听说混合教学,需要建立一支强大的教师团队,丰富线上教学元素,推动线下课堂改革,重建课程考核体系以及培养学生自主学习能力策略,形成教学合力,实现大学英语听说的教学目标。
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