目的:探讨在急性心肌梗死患者中应用心理护理联合健康教育的临床效果.方法:选取我院自2014年12月至2016年12月收治的急性心肌梗死患者140例,随机分为对照组(70例)和观察组(70例),对照组给予常规护理,观察组在对照组的基础上给予心理护理联合健康教育.记录两组患者抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)的评分及健康教育知识掌握情况,并对两组患者的心功能改善效果进行比较.结果:护理前,两组患者SDS评分和SAS评分相比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组患者SDS评分和SAS评分均显著低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01);观察组患者健康教育知识掌握情况显著优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患者心功能改善情况显著优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01).结论:在急性心肌梗死患者中应用心理护理联合健康教育,能缓解患者抑郁焦虑情绪,提高健康知识掌握情况,改善心功能指标,值得临床推广应用.