以往的教研组活动,除了观摩课、教改课等在室外进行外,一般的教研活动都在办公室进行,时间一长,大家难免会产生厌倦心理。为了更好地调动老师们参加教研活动的积极性,不断适应新课程改革的要求,我们在教研活动中,尝试着把教材教法的研讨放到室外,教研活动从室内走向室外,从办公室走向了操场,由“纸上谈兵”变成“实地演练”。通过一学期的尝试,收到了较好的效果。
　　
　　一、活动的方法
　　
　　按照学校的规定,我们每两周举行一次教研组活动,每学期开学初都提前写好教研计划。在2008-2009第一学期,我们决定本学期的教研活动重点放在教材教法的研讨上,对研讨的方法,我们也尝试着“刷新”一下,改变过去在办公室“会议式”的研讨方式,由“纸上谈兵”变成“实地演练”。
　　我们的设想是这样的,每次活动由一名教师担任主讲,主讲的内容为《体育与健康》教材上的所有内容,包括田径、体操、球类、武术以及健美操等。在确定主讲教师后,提前两周通知本人,由本人选择一项主要内容,其他教师不能重复。如一名教师选择了篮球作为主讲内容,后边的教师就不能再选择篮球,只能选择其他的项目。主讲教师的“讲”主要包括以下内容:1)说出课本对该项教材的教学要求,规定的教学内容和评价的方法;2)说出该项教材的教学目标、教材分析和教学重点、难点;3)根据自己的体会,说出我校学生在学习该项目时的学习情况、接受能力、目标达成情况、评价情况,以及学生在学习中存在哪些问题,最难解决的问题是什么;4)说出该项教材的教法和学法指导,用什么方法解决教学重点和难点,以及自己最有效的教学方法是什么;5)讲解动作要领。
　　 在活动中,主讲教师每讲完一项动作要领后,大家都要在主讲教师的带领下开始实地演练,每个教师都要把这些动作、方法反复练习几遍,以加深体会和提高示范水平。
　　 最后组织全组教师对该项教材及其教法进行研究和探讨,研讨的内容包括:1)大家要说出主讲教师对这一项目的熟悉情况、掌握程度以及存在的一些问题;2)说一说自己在教该项目时的体会,自己在这项教学中的独到见解和独创的教学方法,并当场演练;3)大家一起探讨在该项教材教学中最有效的教学方法是什么?解决重点和难点问题最有效的途径是什么?最后大家形成共识。
　　
　　 二、活动收到的效果
　　
　　 1、该项活动的开展有效地加强了教师的自身建设。为了搞好每一次活动,老师们必须认真学习钻研教材,认真总结教学中的得与失,这本身就是一次非常好的学习和反思的过程。为了示范好每一个动作,老师们对这些教了不知多少遍的动作还得精雕细琢,反复练习,有的还需要查资料,了解最新的动作技术方法。这一做法,有效地克服了一些老师“吃老本”不善学习的问题。
　　2、这项活动的开展,给教师们提供了一个非常好的学习、交流的机会。众所周知,每个体育老师不可能精通各个运动技术,都各有所长、各有所短。这项活动的开展,正是老师们取长补短的最好机会。老教师们丰富的教学经验,对教材教法的精通,让青年教师佩服;刚刚走出大学校门的青年教师则带来了新的教育理念、新的教学思路,这一切,又让老教师耳目一新,真正做到了互帮互学,达到了共同提高的目的。
　　3、由于教材教法研讨活动是在操场上进行,每次活动都吸引了许多学生、教师前来观看,老师们扎实的基本功,精彩的表演,不时博得热烈的掌声。特别是在进行篮球技战术演练时,竞吸引了上百名学生、教师前来观看,就连学校领导也亲临现场,使活动达到了高潮。体育教师以自己独特的风格,很好地向全校师生展示了自己的风采,对推动我校体育工作的开展起到了积极的促进作用。
　　4、这一活动的开展,激发了老师们参与教研活动的积极性,有效地促进了教学水平的提高。
　　(唐山师范学院滦州分校)