【摘 要】
：
探讨护理干预对老龄患者胃肠道肿瘤术后深静脉血栓形成的影响.选取58例老龄胃肠道肿瘤患者,将其分为对照组和观察组,每组各29例.对照组给予常规围术期护理,观察组在常规围术期护理条件下增加系统护理干预,以两组患者深静脉血栓形成和肺栓塞发生率及护理满意率为评价指标.对照组深静脉血栓形成、肺栓塞发生率和护理满意率分别为27.59％、10.34％和75.86％;观察组深静脉血栓形成、肺栓塞发生率和护理满意率分别为10.34％、0％和100.00％,差异具有统计学意义(P<0.05).系统护理干预能显著降低老龄患者胃
【机 构】
：
临夏州人民医院,甘肃 临夏731100
论文部分内容阅读
探讨护理干预对老龄患者胃肠道肿瘤术后深静脉血栓形成的影响.选取58例老龄胃肠道肿瘤患者,将其分为对照组和观察组,每组各29例.对照组给予常规围术期护理,观察组在常规围术期护理条件下增加系统护理干预,以两组患者深静脉血栓形成和肺栓塞发生率及护理满意率为评价指标.对照组深静脉血栓形成、肺栓塞发生率和护理满意率分别为27.59％、10.34％和75.86％;观察组深静脉血栓形成、肺栓塞发生率和护理满意率分别为10.34％、0％和100.00％,差异具有统计学意义(P<0.05).系统护理干预能显著降低老龄患者胃肠道肿瘤术后深静脉血栓形成的机率,显著提高患者的护理满意率.
其他文献
为了解新入学大学生的睡眠状况,建立良好的睡眠生活方式,提供科学有据的支撑,对大学生进行睡眠质量调查.随机对某高校497名大一学生使用匹兹堡睡眠质量指数(Pittsburgh sleep quality index,PSQI)进行问卷星调查.结果显示PSQI平均分为(3.37±0.01)分,有5.84％的大学生存在睡眠质量差的问题.高校应重视大学生睡眠质量问题,提供睡眠健康教育,实施改善大学生睡眠质量的措施.
探讨床旁超声和X线检测方法鉴别新生儿呼吸窘迫综合征与湿肺的特异性、敏感性及准确性的差异,以不断提高临床辅助诊断新生儿呼吸窘迫综合征的方法.选取2018年11月—2019年12月在我院新生儿科接受治疗的100例患儿为研究对象,在入院24 h内,对患儿分别进行床旁超声和X线检测,对比这两种方法对新生儿呼吸窘迫综合征和湿肺诊断的特异性、敏感性及准确性的差异.结果表明,床旁超声诊断方法对新生儿呼吸窘迫综合征的诊断特异性占92.31％(36/39)、敏感性占96.72％(59/61)、准确性占95.00％(95/1
美国科学史家朱克曼在对诺贝尔奖获得者的研究方式进行调查时发现：在诺贝尔奖设立的头25年，合作研究获奖人数占41％，在第二个25年，这一比例上升到65％，而第三个25年，这一比例更高达75％。 我们甚至可以说在日新月异的现代社会，合作是一个人生存的需要。 音乐课小组合作现状 课改以来，合作学习很快引起了人们的普遍关注，许多学校都兴起了各种类别的小组合作，而合作也变成了一种时尚，大家纷纷效仿
探讨p16、Ki67表达与宫颈癌和癌前病变的关系以及用于HPV阳性人群分流的诊断价值.选取244例女性为研究对象,所有对象均进行了HPV、p16、Ki16检测.p16与Ki67双染检测的阳性率与细胞学诊断级别上升呈正相关,细胞学病变级别增高与p16阳性率呈正相关.在HPV阳性人群分流中,p16、Ki67检测特异度显著高于p16/mc m2.p16、Ki67检测均可作为宫颈癌及癌前病变检出的潜在标志物,且在HPV检测阳性人群分流中,p16、Ki67的检测结果显著优于其它检测结果.
对贵州少数民族饮食文化进行发掘与推介.分析了贵州少数民族饮食文化的特点,如:黔东南苗族酸辣饮食、黔西南布依族野味及糯食文化、黔北茶酒文化.根据贵州少数民族饮食文化中的环境、地理、经济因素,提出了贵州少数民族饮食文化推广传播策略:开展多种饮食文化宣传手段,打造多种特色饮食品牌,提升贵州地区的文化旅游消费.发掘和推介贵州少数民族饮食文化,对于弘扬中华文化和完善少数民族旅游经济体系具有重要作用.
分析枯草二联杆菌联合麻仁丸治疗老年便秘的临床疗效.选取42例老年便秘患者,采用随机数字表法将其分成观察组和对照组,每组各21例.对照组给予麻仁丸进行治疗,观察组在对照组用药的基础上加用枯草二联杆菌治疗,对比两组治疗方案的临床效果.观察组的临床症状改善时间短于对照组,治疗总有效率高于对照组,对照组的胃肠功能得到良好恢复,生活质量得到显著改善(P0.05),无统计学意义.应用枯草二联杆菌与麻仁丸联合治疗老年便秘,能够获得较好的临床治疗效果及用药安全性,患者的临床症状能够在短时间内改善,可提高患者的生活质量.
我国基础教育课程改革中，对科学教育提出了提高学生科学素养的总体目标，因此，如何将科学素养在科学教育中得到落实，成为了关键。虽然科学素养的内涵由于各国情况的不同和科学技术的发展在不断地变化，但科学素养的核心内容则是基本一致的，包括科学知识，科学过程与方法，对科学本质的理解，科学态度、情感与价值观，科学技术与社会的关系等方面。因此，科学知识与技能，过程与方法，科学态度、情感与价值观以及科学、技术与社会