论文部分内容阅读
随着课程改革,农村小学阅读教学发生了可喜的变化,但仍存在着“四不”现象,我们应克服教学理念不新、教学方法不实、应变能力不强、教学效率不高的问题,努力提高农村小学阅读教学效果.
农村小学阅读教学应解决“四不”问题
【摘 要】
：
随着课程改革,农村小学阅读教学发生了可喜的变化,但仍存在着“四不”现象,我们应克服教学理念不新、教学方法不实、应变能力不强、教学效率不高的问题,努力提高农村小学阅读
【机 构】
：
重庆市合川区铜溪镇教育管理中心 重庆合川 401520
【出 处】
：
读写算（教研版）
【发表日期】
：
2012年5期
其他文献
学习方式的革新是学前教育专业学生作为学习主体参与知识信息的主动性获得的需要和不断创新。本人从生活经验和感性认识出发，建构体验、点评、改进、评价四位一体的课堂框架，让
【摘要】教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣，并因势利导，是学生把兴趣转化成乐趣，进而转化为志趣。那么，就能将保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。 【关键词】初中化学学习兴趣激发 “兴趣是最好的老师”，是学生研究知识的原动力，也是发明创造的精神源泉。初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣，并因势利导，是
当前历史教科书使用不同版本,教师如何利用教科书进行教学,如何克服教科书的局限,实现各种教学资源整合,本文就此探讨整合教学资源原则和方法,诸如利用历史与现实的结合,各版
自制教具，收集有关材料，设计、开展代用品实验是化学教师解决化学药品、仪器短缺而采取的一种有效途径。在代用品实验的开展中，教师要积极引导学生观察、收集、开发生活中的代用
教师教平行班的学生，使用同一本教材，教学效果有不同；不同的教师讲同一内容的课，听后感觉也会不同，这是值得思考和认真研究的问题。虽然原因很多，但主要在于学生自身的内因上。那么究竟如何发挥学生的主体作用？ 一、发挥学生主体作用的内在动力是让学生明白为什么要学习。 理想是学生走向成功的真正动力。一个学生一旦有了明确的奋斗目标。就必然会坚定而自觉地去追求和努力实现。挖掘物理发展史中哥白尼、爱因斯坦、霍
当今世界，科学技术突飞猛进，科学教育承担着培养公民科学素质的重任。早期科学教育对每个人科学素质的形成具有十分重要的影响。儿童自小就会形成对周围世界的看法，而这些看法经常是不符合科学原理的。因此，及早对他们进行科学教育，有利于帮助他们建立一些基本的科学概念，发展科学思维和语言能力，培养科学态度。小学科学课程承担着培养小学生科学素质的责任，并应为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础。 苏教版小学三年