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当前高校课堂教学普遍存在有效性不足,且相关的改进路径欠缺的现状。本文根据理论经济学课程的特点,围绕发挥"主体间性"的原则,进行课堂教学模式改革的实验,并作此综述。旨在借助教育"主体间性"的概念与理论,通过构建高校有效课堂教学模式的理论与实践探索,为完善和提升大学课堂教学的有效性,作出有益尝试。
主体间性在大学课堂教学中的发挥——“威特罗克生成学习模型”在理论经济学课堂教学中的应用
【摘 要】
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当前高校课堂教学普遍存在有效性不足,且相关的改进路径欠缺的现状。本文根据理论经济学课程的特点,围绕发挥"主体间性"的原则,进行课堂教学模式改革的实验,并作此综述。旨在
【机 构】
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广西师范大学经济管理学院
【出 处】
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世纪桥
【发表日期】
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2010年09期
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