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知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观这些是新课程标准中的课程目标,对初中数学课堂,很多的研究关注了师生情感交流,关注学生的过程感知,更多的研究放在知识与技能上面.学生的学习是一个知识内化,知识建构的过程,那么练习就成了学生在课堂中的一个主要学习任务,学生能否从陈述性知识上升到程序性知识,变式训练在数学教学中扮演着非常重要的作用.