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在小学期间开始培养抗挫折能力对小学生心理健康和良好性格形成具有促进作用，而班主任作为与学生接触最多的个体可以从课堂教学、活动实践、树立榜样、联合家庭教育这四个方面综合展开抗挫折教育。小学班主任开展抗挫折教育是实现学校德育为先这一原则的重要体现，是真正发挥教师为国育人的作用的重要方法和途径。
班主任培养小学生抗挫折能力的方法探究
【摘 要】
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在小学期间开始培养抗挫折能力对小学生心理健康和良好性格形成具有促进作用，而班主任作为与学生接触最多的个体可以从课堂教学、活动实践、树立榜样、联合家庭教育这四个方面
【机 构】
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吉林省松原市扶余县永平乡中心小学,吉林 松原,131213
【出 处】
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华章
【发表日期】
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2013年16期
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