论文部分内容阅读
为改变学校教育中存在的情感失落现象,落实情感教育,教师需具备相应的情感品质与能力.本文采取实证研究设计,通过对834位教师的问卷调查,发现教师社会情感能力对学生社会情感能力有直接的正向影响,并能分别通过班级管理效能感、师生关系的独立中介作用以及社会情感学习信念→师生关系的链式中介作用对学生社会情感能力产生间接影响.上述结果表明了提升教师社会情感能力的重要意义,并为教师培养学生社会情感能力提供了参考途径.