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科学性问题与人文性问题具有不同旨趣与特质。课堂提问只有厘清两类不同性质的问题才能构成匹配的问答，进而形成有效对话，而两类不同性质的问题对于促进学生思维发展各有不同的方法要求和价值担当。
问题与问答——从“科学”与“人文”的视角考察课堂提问的有效性
【摘 要】
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科学性问题与人文性问题具有不同旨趣与特质。课堂提问只有厘清两类不同性质的问题才能构成匹配的问答，进而形成有效对话，而两类不同性质的问题对于促进学生思维发展各有不同的
【机 构】
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南京师范大学教育科学院
【出 处】
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教育研究与实验
【发表日期】
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2011年1期
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