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文题1
阅读下面的文字，根据要求作文。
每一个人都有自己的怪癖。但是为了保持正常，符合世俗的眼光，他们克服了这些怪癖，因此也毁掉了他们的禀赋。
读了上面的话，你有何感想？请联系实际写一篇800字以上的作文，不能脱离现实，题目自拟，文体自定，不能抄袭、套作。
写作指导
对这则材料的解读，关键是要理解所谓的“怪癖”指的是什么。克服了“怪癖”就毁掉“禀赋”，可见，这里的“怪癖”是褒义词，是异于常人且不为世俗所理解的习惯，并且是有助于获得成功的重要习惯。
值得注意的是，我们不能把注意力只集中在“怪”上，如果不是长期形成的习惯便不能称其为“癖”。
艺术家们常常有异于常人的生活习惯，这是他们获取创作灵感的源泉。柴可夫斯基每天步行至少两小时，伏尔泰则整天赖在床上创作；毛姆喜欢泡在浴缸里构思，本杰明·富兰克林则要光着身子在屋子里静坐上一个小时再去写作；王勃要醉酒寻灵感，李贺则要骑驴觅诗意。
我们发现，正面例子容易找到，反面例子实在难寻，这时候我们可以适当运用假设论证。假如车胤的母亲逼他日落而息、不准读书，假如伏尔泰的妻子要求他每天按时起床……
最后我们看材料中的逻辑关系：迎合世俗，克服怪癖，结果泯灭了禀赋，失去了在某个领域获得巨大成功的可能。于是得出中心论点：不要过于在意世俗的眼光，保持那些对自己发展有益的习惯。
文题2
阅读下面的文字，根据要求作文。
华东师范大学校长陈群对他的学生们说：“不要让‘学会生存’成为随波逐流的借口。”
读了陈群校长的话，你有何感想，请联系实际写一篇800字以上的作文，不能脱离现实，题目自拟，文体自定，不能抄袭、套作。
写作指导
随波逐流一词比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。这一中心词同样受整个材料的限制，即以“学会生存”为借口的“随波逐流”。另外，陈群校长嘱咐的对象是大学生，这又是一种限定。所以，我们对随波逐流的解释绝不能偏向日常生活中的从众行为，如一窝蜂地采购某种物品之类的行为。
大学生是社会进步的新生力量，他们的精神品质、思维方式决定了他们的未来，也决定了民族的未来。陈群校长的话是一种嘱托，也是一种提醒。
以生存为借口去做的事情其实质往往是自私的，其对他人的影响往往是恶劣的。以生存为借口，没有良心的企业会制假售假，没有责任心的公务人员会徇私枉法，没有羞耻心的官员会贪污腐败……
为了生存，放弃道德、跨越底线，可能换来个人的一时得意，但当全民族都如此作为的时候，结果只能是天塌大家死、树倒猢狲散。维护道德、坚守底线，可能造成个人的一时失意，但当全民族都如此作为的时候，结果却是共生共荣、共同发展。
为了生存，特立独行、开拓创新的例子也不少。全民仰望的IT精英们创造着一个又一个的奇迹，世界瞩目的跨国公司坚守着诚信的宗旨。为了生存，随波逐流自然是较为容易，但最终将害人害己；为了生存，锐意进取固然是艰难险阻，但最终将利己利人。
这则材料的立意方向比较单一，限定条件并不模糊，我们要仔细品味，充分思考材料中的每一个限定语。作文的主体部分可以采用对比论证，事实论据要以关注时事为主，要体现出时代感。（编辑：于智博）
阅读下面的文字，根据要求作文。
每一个人都有自己的怪癖。但是为了保持正常，符合世俗的眼光，他们克服了这些怪癖，因此也毁掉了他们的禀赋。
读了上面的话，你有何感想？请联系实际写一篇800字以上的作文，不能脱离现实，题目自拟，文体自定，不能抄袭、套作。
写作指导
对这则材料的解读，关键是要理解所谓的“怪癖”指的是什么。克服了“怪癖”就毁掉“禀赋”，可见，这里的“怪癖”是褒义词，是异于常人且不为世俗所理解的习惯，并且是有助于获得成功的重要习惯。
值得注意的是，我们不能把注意力只集中在“怪”上，如果不是长期形成的习惯便不能称其为“癖”。
艺术家们常常有异于常人的生活习惯，这是他们获取创作灵感的源泉。柴可夫斯基每天步行至少两小时，伏尔泰则整天赖在床上创作；毛姆喜欢泡在浴缸里构思，本杰明·富兰克林则要光着身子在屋子里静坐上一个小时再去写作；王勃要醉酒寻灵感，李贺则要骑驴觅诗意。
我们发现，正面例子容易找到，反面例子实在难寻，这时候我们可以适当运用假设论证。假如车胤的母亲逼他日落而息、不准读书，假如伏尔泰的妻子要求他每天按时起床……
最后我们看材料中的逻辑关系：迎合世俗，克服怪癖，结果泯灭了禀赋，失去了在某个领域获得巨大成功的可能。于是得出中心论点：不要过于在意世俗的眼光，保持那些对自己发展有益的习惯。
文题2
阅读下面的文字，根据要求作文。
华东师范大学校长陈群对他的学生们说：“不要让‘学会生存’成为随波逐流的借口。”
读了陈群校长的话，你有何感想，请联系实际写一篇800字以上的作文，不能脱离现实，题目自拟，文体自定，不能抄袭、套作。
写作指导
随波逐流一词比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。这一中心词同样受整个材料的限制，即以“学会生存”为借口的“随波逐流”。另外，陈群校长嘱咐的对象是大学生，这又是一种限定。所以，我们对随波逐流的解释绝不能偏向日常生活中的从众行为，如一窝蜂地采购某种物品之类的行为。
大学生是社会进步的新生力量，他们的精神品质、思维方式决定了他们的未来，也决定了民族的未来。陈群校长的话是一种嘱托，也是一种提醒。
以生存为借口去做的事情其实质往往是自私的，其对他人的影响往往是恶劣的。以生存为借口，没有良心的企业会制假售假，没有责任心的公务人员会徇私枉法，没有羞耻心的官员会贪污腐败……
为了生存，放弃道德、跨越底线，可能换来个人的一时得意，但当全民族都如此作为的时候，结果只能是天塌大家死、树倒猢狲散。维护道德、坚守底线，可能造成个人的一时失意，但当全民族都如此作为的时候，结果却是共生共荣、共同发展。
为了生存，特立独行、开拓创新的例子也不少。全民仰望的IT精英们创造着一个又一个的奇迹，世界瞩目的跨国公司坚守着诚信的宗旨。为了生存，随波逐流自然是较为容易，但最终将害人害己；为了生存，锐意进取固然是艰难险阻，但最终将利己利人。
这则材料的立意方向比较单一，限定条件并不模糊，我们要仔细品味，充分思考材料中的每一个限定语。作文的主体部分可以采用对比论证，事实论据要以关注时事为主，要体现出时代感。（编辑：于智博）