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由于受社会整体观念的影响，上高职院校普遍成为学生的次要选择，造成高职学生文化素质高低不一，学生们的数学成绩也是参差不齐，几十分、几分的都有，令人不可思议的是，有的学生甚至没有参加过高考就进入大学校门。造成高职学生学习动力不足的原因是他们的学习目标不明朗，在正常的教学过程中教师会感到教的过程很费劲，学生在学习的过程中也很吃力，还有些学生会出现厌学高数的现象。所以，教师对学生学习方法的正确指导，帮助学习高数的学生提高对高等数学的思想认识，进而能够有效地激发学生学习兴趣。