【摘 要】
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<正>本文以小学语文二年级第一学期《大海那边》为例,研究支架式教学设计在小学低年级语文教学中的应用。一、任务驱动式支架提示学习方法新课改的实施,让学生在一年级就认读
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<正>本文以小学语文二年级第一学期《大海那边》为例,研究支架式教学设计在小学低年级语文教学中的应用。一、任务驱动式支架提示学习方法新课改的实施,让学生在一年级就认读了大量的生字。识字是为了阅读,当学生大量识字之后,他们迫切希望读更多的书,希望教材和老师能给予他们及时的指导,以便尽快进入阅读,学会阅读。为此,二年级语文教材教学重心从识字向阅读过渡,初步指导学生
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