论文部分内容阅读
最近几乎天天带着笔记本电脑到麦当劳,买一杯热红茶,我可以写东西,可以听音乐,可以悠哉度过一个下午。
常有幼儿园的小朋友户外教学就来参观麦当劳,看看汉堡的制作过程,当然也快乐的饱餐一顿。这些无忧无虑的小朋友每次出现,就像一群快乐的小麻雀,大声欢笑聊天,快乐的享受着属于他们童稚的天真无邪。
这天,又来了一批小朋友。我头也没抬,心想这下可热闹了。不以为意的继续做我的事情,继续盯着我的计算机。
倏地有只一点也不客气的小手伸过来夺过我的鼠标,我吓了一跳,抬眼一看,是个可爱的小男孩,我耐着性子告诉他:“不可以哦!”他置之不理,继续用力扯着不放。
我开始有些冒烟,这是谁家的小孩这么没教养?这时急匆匆冲过来一个年轻女孩:“对不起!对不起!”接着忙不迭的把他带开。
我这才发现原来这一群小朋友们,是有些不一样的。从他们的容貌特征和举止行为看来,应该都是有特殊疾病的孩子。大概都是二至五岁的年龄,刚刚的那个孩子原来也有些障碍吧!一时间换我有些不好意思,我努力回想自己刚刚有没有凶神恶煞的吓到了他。
十来个孩子,不同于其它幼儿园的小朋友般的聒噪,他们手牵手有秩序的听从老师安排座位,不吵不闹的等着购买餐点的老师将食物带上楼来。
八九个老师,合力照顾有不同程度问题的孩子是件很辛苦的事情,但是毕竟他们熟悉每个孩子的状况,很快的就把薯条、蛋卷冰淇淋、鸡块都分配妥当。
有个唐氏症的小男孩,乖巧开心的看着他的鸡块,轻咬一口,笑了。那满足的眼神万分惹人怜爱,老师看着他,轻声说着:“要咬哦!”接着她就用嘴做出咀嚼的动作,这个小男孩这才跟着咬了起来。我心里轻叹,天啊!这个孩子连最简单的咀嚼都要人教着他呢!
就这样,老师咬一口,他也跟着嚼一口,那个老师好有耐心的陪着他。看着他大大的眼睛,我心中一丝酸楚掠过。换做是我,我会有这样的耐心吗?他的父母要是看到老师这样循循善诱的爱心,也会感激万分吧!心满意足的吃完一个鸡块,我看到他睁着好奇的双眼四处环顾,厚厚的舌头半吐在嘴巴外。唉!大概连说话都有障碍吧!
这些老师和小朋友显然都已经长时期忍受众人异样的眼光了,老师们更是自有一套约束小朋友的办法,随时注意着孩子们有没有打扰到陌生人,在他们的身上,看不到一丝不耐,或是狰狞愤怒的表情,甚且还都用着亲切的笑容招呼每个孩子。他们真的就像替上帝看管羊群的牧羊人,尽责用心。
孩子们好乖,安静的吃着自己的食物。麦当劳的食物对孩子们的诱惑力无庸置疑,但跟一般孩子的不知天高地厚、身在福中不知福相比,在他们身上很容易就看到认真。
这更让人不舍,因为他们的异于常人,小小的年纪除了要忍受异样的歧视眼光,还要学习压抑自己的天真。正常的孩子的嬉闹我们视为正常,这些特殊的孩子我们却给予最严厉的不屑,我看着一旁躲避不及纷纷换位子的人,和那些嫌恶起身离去的高中生,天知道这些举措有多么伤害这些稚嫩的心灵。
一个显然是状况最严重的孩子,有两个老师专心照顾着他,我看着他清秀的脸庞,满脸都是指甲的抓痕,眼神有不同于正常孩子的尖锐与桀傲不驯,约莫两岁多吧!瘦瘦小小的身躯,满头浓密的卷发,长长翘翘的眼睫毛,真的是个好可爱的孩子啊!
老师拿来了孩童椅要让他坐,他戒心十足的抗拒,四个大人抓手抓脚,试图把这个小小的身躯塞进去,他声嘶力竭的尖叫着,双手就像小鹰爪般拚命挣扎,强迫性的压制,让他更加愤怒,就像一只受伤的小狮子,充满爆发力的倾全身的力气抗拒。
我看见他毫不留情的咬着老师的手臂,用指甲狠狠的抓着老师的臂膀,他是这样的不愿意。明知道他就是坚持要跟其它小朋友一样坐在一般的椅子上,可是显然老师知道这对他是好的。习以为常的不在意他的暴怒,不在意他的伤害,总算让他在椅子上坐定了。两个老师立刻陪坐在他两旁,轻抚他的头发,试图安抚他。
他使劲甩开,发出更剧烈的嘶吼,不会说话的他并没有哭,只是没有间歇的,一声又一声的像野兽用喉咙抗议着。接着他气到试图要抓自己的脸,早有防备的老师左右各一的揪住他的小手:“嗯!不可以哦!会流血、会痛痛!”难怪他的脸庞有抓痕,竟是他自己抓的。
一个男老师走过来,捧起他的小脸,亲吻了他一下:“乖乖!”手指滑过他的嘴边时,冷不防就被暴怒的他咬了一口:“哇!你咬我!你要咬薯条啦!”我真佩服这位老师居然还笑得出来。
递过一根薯条,他倔强的别过头去,拒绝接受。老师趁他不注意,偷偷塞了一小口到他张开的嘴里!吃出滋味了,倏地安静下来,慢慢的吃起来了。老师问他:“好吃吗?”他很用力的点着头,老师也开心的笑了。
他所有的反应老师都见怪不怪,耐着性子慢慢的喂他,经过刚刚一阵狂风暴雨般激烈的肢体拉扯,小小的他看起来是那样疲惫,他变成最安静的一个孩子,不吵不闹,比其它的孩子更沉默。那炯炯有神的眼光黯淡了下来,就像泄了气的皮球,几乎是无意识的、有一口没一口的吃着老师送到嘴边的薯条。
我知道这孩子有问题,却不知道是哪里出问题了。被束缚在孩童椅上的他,一举一动都紧紧牵系着我的目光,即使在这么多老师的照顾下,我看见他的不快乐,看见他的被压抑,看见他无言的抗议:为什么是我?我为什么跟别人不一样?
他才多大,一张不想坐的椅子,可以让他抗争到筋疲力尽的虚脱。人生的路还那样漫长,有多少不想被硬套在他身躯上的枷锁在等着他?
正常的孩子总是呼啸而来,呼啸离去。看着这群孩子再度井然有序的排队,安静的离开。正常和特殊,这是多么大的对比。
离开椅子,默默的牵着老师的手的他,那样惹人怜爱,却是有说不出的百般无助。
我看着看着,眼光湿润了起来,泪水直在眼眶打转。这些可敬的老师们,这些折了翼的小天使,让我的心也不知怎地就纠结成一团。
平常总是轻松悠闲的麦当劳,一下子竟有些凝重了起来。
(编辑 周雁群)
常有幼儿园的小朋友户外教学就来参观麦当劳,看看汉堡的制作过程,当然也快乐的饱餐一顿。这些无忧无虑的小朋友每次出现,就像一群快乐的小麻雀,大声欢笑聊天,快乐的享受着属于他们童稚的天真无邪。
这天,又来了一批小朋友。我头也没抬,心想这下可热闹了。不以为意的继续做我的事情,继续盯着我的计算机。
倏地有只一点也不客气的小手伸过来夺过我的鼠标,我吓了一跳,抬眼一看,是个可爱的小男孩,我耐着性子告诉他:“不可以哦!”他置之不理,继续用力扯着不放。
我开始有些冒烟,这是谁家的小孩这么没教养?这时急匆匆冲过来一个年轻女孩:“对不起!对不起!”接着忙不迭的把他带开。
我这才发现原来这一群小朋友们,是有些不一样的。从他们的容貌特征和举止行为看来,应该都是有特殊疾病的孩子。大概都是二至五岁的年龄,刚刚的那个孩子原来也有些障碍吧!一时间换我有些不好意思,我努力回想自己刚刚有没有凶神恶煞的吓到了他。
十来个孩子,不同于其它幼儿园的小朋友般的聒噪,他们手牵手有秩序的听从老师安排座位,不吵不闹的等着购买餐点的老师将食物带上楼来。
八九个老师,合力照顾有不同程度问题的孩子是件很辛苦的事情,但是毕竟他们熟悉每个孩子的状况,很快的就把薯条、蛋卷冰淇淋、鸡块都分配妥当。
有个唐氏症的小男孩,乖巧开心的看着他的鸡块,轻咬一口,笑了。那满足的眼神万分惹人怜爱,老师看着他,轻声说着:“要咬哦!”接着她就用嘴做出咀嚼的动作,这个小男孩这才跟着咬了起来。我心里轻叹,天啊!这个孩子连最简单的咀嚼都要人教着他呢!
就这样,老师咬一口,他也跟着嚼一口,那个老师好有耐心的陪着他。看着他大大的眼睛,我心中一丝酸楚掠过。换做是我,我会有这样的耐心吗?他的父母要是看到老师这样循循善诱的爱心,也会感激万分吧!心满意足的吃完一个鸡块,我看到他睁着好奇的双眼四处环顾,厚厚的舌头半吐在嘴巴外。唉!大概连说话都有障碍吧!
这些老师和小朋友显然都已经长时期忍受众人异样的眼光了,老师们更是自有一套约束小朋友的办法,随时注意着孩子们有没有打扰到陌生人,在他们的身上,看不到一丝不耐,或是狰狞愤怒的表情,甚且还都用着亲切的笑容招呼每个孩子。他们真的就像替上帝看管羊群的牧羊人,尽责用心。
孩子们好乖,安静的吃着自己的食物。麦当劳的食物对孩子们的诱惑力无庸置疑,但跟一般孩子的不知天高地厚、身在福中不知福相比,在他们身上很容易就看到认真。
这更让人不舍,因为他们的异于常人,小小的年纪除了要忍受异样的歧视眼光,还要学习压抑自己的天真。正常的孩子的嬉闹我们视为正常,这些特殊的孩子我们却给予最严厉的不屑,我看着一旁躲避不及纷纷换位子的人,和那些嫌恶起身离去的高中生,天知道这些举措有多么伤害这些稚嫩的心灵。
一个显然是状况最严重的孩子,有两个老师专心照顾着他,我看着他清秀的脸庞,满脸都是指甲的抓痕,眼神有不同于正常孩子的尖锐与桀傲不驯,约莫两岁多吧!瘦瘦小小的身躯,满头浓密的卷发,长长翘翘的眼睫毛,真的是个好可爱的孩子啊!
老师拿来了孩童椅要让他坐,他戒心十足的抗拒,四个大人抓手抓脚,试图把这个小小的身躯塞进去,他声嘶力竭的尖叫着,双手就像小鹰爪般拚命挣扎,强迫性的压制,让他更加愤怒,就像一只受伤的小狮子,充满爆发力的倾全身的力气抗拒。
我看见他毫不留情的咬着老师的手臂,用指甲狠狠的抓着老师的臂膀,他是这样的不愿意。明知道他就是坚持要跟其它小朋友一样坐在一般的椅子上,可是显然老师知道这对他是好的。习以为常的不在意他的暴怒,不在意他的伤害,总算让他在椅子上坐定了。两个老师立刻陪坐在他两旁,轻抚他的头发,试图安抚他。
他使劲甩开,发出更剧烈的嘶吼,不会说话的他并没有哭,只是没有间歇的,一声又一声的像野兽用喉咙抗议着。接着他气到试图要抓自己的脸,早有防备的老师左右各一的揪住他的小手:“嗯!不可以哦!会流血、会痛痛!”难怪他的脸庞有抓痕,竟是他自己抓的。
一个男老师走过来,捧起他的小脸,亲吻了他一下:“乖乖!”手指滑过他的嘴边时,冷不防就被暴怒的他咬了一口:“哇!你咬我!你要咬薯条啦!”我真佩服这位老师居然还笑得出来。
递过一根薯条,他倔强的别过头去,拒绝接受。老师趁他不注意,偷偷塞了一小口到他张开的嘴里!吃出滋味了,倏地安静下来,慢慢的吃起来了。老师问他:“好吃吗?”他很用力的点着头,老师也开心的笑了。
他所有的反应老师都见怪不怪,耐着性子慢慢的喂他,经过刚刚一阵狂风暴雨般激烈的肢体拉扯,小小的他看起来是那样疲惫,他变成最安静的一个孩子,不吵不闹,比其它的孩子更沉默。那炯炯有神的眼光黯淡了下来,就像泄了气的皮球,几乎是无意识的、有一口没一口的吃着老师送到嘴边的薯条。
我知道这孩子有问题,却不知道是哪里出问题了。被束缚在孩童椅上的他,一举一动都紧紧牵系着我的目光,即使在这么多老师的照顾下,我看见他的不快乐,看见他的被压抑,看见他无言的抗议:为什么是我?我为什么跟别人不一样?
他才多大,一张不想坐的椅子,可以让他抗争到筋疲力尽的虚脱。人生的路还那样漫长,有多少不想被硬套在他身躯上的枷锁在等着他?
正常的孩子总是呼啸而来,呼啸离去。看着这群孩子再度井然有序的排队,安静的离开。正常和特殊,这是多么大的对比。
离开椅子,默默的牵着老师的手的他,那样惹人怜爱,却是有说不出的百般无助。
我看着看着,眼光湿润了起来,泪水直在眼眶打转。这些可敬的老师们,这些折了翼的小天使,让我的心也不知怎地就纠结成一团。
平常总是轻松悠闲的麦当劳,一下子竟有些凝重了起来。
(编辑 周雁群)