【摘 要】
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侨乡留守儿童是经济全球化背景下在我国部分地区衍生的一个独特群体,被誉为手捧欧元的"精神孤儿",因其跨国寄养和隔代教育背景,侨乡留守儿童正成为一个"处境不利"的群体。采
【基金项目】
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2011年度教育部人文社会科学研究项目“跨国寄养背景下我国侨乡留守儿童的信息化教育支持研究”(项目编号:11YJC880120);2011年度浙江省哲学社会科学规划课题“新时期我国侨乡留守儿童的数字化学习研究”(课题编号:11ZJQN021YB)
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侨乡留守儿童是经济全球化背景下在我国部分地区衍生的一个独特群体,被誉为手捧欧元的"精神孤儿",因其跨国寄养和隔代教育背景,侨乡留守儿童正成为一个"处境不利"的群体。采用问卷调查和个案研究,以都市侨乡留守儿童为研究对象,探究侨乡留守儿童运用数字技术在个体学习、家庭教育、学校教育和社区教育方面的应用现状与需求,发现都市侨乡留守儿童教育新技术接触和使用呈现多样化、常态化、被动化;不同区域侨乡学校信息化教育程度差异显著;社区教育技术与设备缺失;跨国寄养中亲子沟通平台和内容单一化;家校教育缺乏有效整合,需要整合信息化教育技术和手段,构建学校、家庭、社区等多位一体的信息化扶助网络,促进侨乡留守儿童教育融合和个体协调发展。
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