论文部分内容阅读
我国教育的总体环境优于二十年前，通识教育的理念也渐渐成为一种共识，但要真正实施通识教育，依然有困境，很多困境带有普遍性和根本性，如通识教育的实践路径不能简单复制，整个社会对通识教育的重视不够，在理解上还存在一些误区，通识教育的核心课程尚未建立，“教程式”的教学方式亟待改革等。承认、正视这些困境，勇于改革，勤于探索，通识教育必将在我国土地上生根。