侯登强博客选登
　　
　　我坐在教室的一侧，注视着班里的孩子们。他们正在听课，一个女老师，一节《纪昌学射》。好几个教室里都在上公开课，我跑到这里来，实在是“另有所图”。明天，我也要上课，而眼前的这些孩子，将是明天我课堂的主角。这是一次全国的课题观摩课活动，我初次来到这里，人生地不熟，只好悄悄地来“探班”。
　　开始读课文了，一个坐在最后面的男生手里没有材料，他两眼茫然地看着四周，双手很标准地交叉伏在桌面上。“这个孩子怎么会没有材料？是忘了带吧……还是老师忘记了发给他……”我思忖着把目光转向了她的同桌——那是一个小女生，两只眼睛忽闪着，撅着小嘴，正入神地读着课文。“这个孩子难道没有看到自己的同桌没有材料？”我有些为那男生打抱不平了。我拿起手里的相机，侧过身去，咔咔几下，拍下那个男孩的无助，也记录下那个女孩的“自私”。那个女孩感受到闪光灯了，抬头看我，我的眼睛也正在注视着她。用手指了指她的同桌，小女孩脸上满是难为情。但她没有动，依然端着材料，高声朗诵。看得出，她也开始有些紧张了。孩子毕竟是孩子——我这样安慰自己。还好，几分钟后，老师发现了没有材料的男生，赶忙送上一份，课堂继续进行。
　　第二天，当我走上讲台的时候，我看到了昨天那个小姑娘。她眼睛里有几丝胆怯，毕竟昨天我们有过那么深刻的眼神对话。可不能让这个孩子在恐惧和不安中度过这节课。我这样想着，慢慢走过去，和孩子们交流，特意走到小女孩的身边。“还认得我吧？”我轻轻地把手放在她的肩膀上。她抬眼看我一下，很不自然。“昨天你的同桌没有材料的时候，你表现的不大度哦。”我偏要“哪壶不开提哪壶”，说出来，或许大家都可以更轻松一些。“老师你不知道，他根本不是我们班的学生！他慌张之中走错了班级，手里哪里会有材料啊。”小姑娘语言表达很清晰。我心里猛地一颤：单凭自己的眼睛就去评价一个孩子，我是多么武断啊，多亏了现在孩子说出了事情，否则，真的不知道我当初的眼神会给孩子留下怎样的印象呢。我拍拍她的肩：“老师昨天错怪你了，向你道歉哦。”她笑了，很羞涩的那种……
　　课上小女孩的表现令在座的老师们耳目一新，她回答问题字正腔圆，妙语连珠。昨天的她，可不是这个样子啊——想到此，我心有戚戚然：作为老师，在怀着一颗悲悯的心关心弱势孩子的时候，千万别轻易以伤害另一个孩子为代价。鼓励一个打击一个常常是我们教育的方法，好像那样就是公平正义，其实在没有了解事情的真相之前，一定要悦纳每一个孩子，从心底里。
　　下课的时候，我站到教室门口，与每一个上课的孩子道别，他们挥动着小手：“老师，再见！”我回以微笑，看着他们就是一种幸福。那个小女孩从教室里走出来，甜甜的声音：“老师，你是哪里的呀？”那问询让我感到贴心的温暖。
　　中午，校园里的柳树舞动着碧绿的枝条，可爱逼真的小鹿三两成群地站立在花草之中。我拿着相机拍下这些景致。“哎？那不是给我们上课的侯老师吗？”一个声音从不远处传来，几个孩子，小跑过来，其中就有那个可爱的小女孩。“老师，你在干什么啊？”小女孩友好地问。“欣赏一下你们学校。”我把手里的相机展示给他们看，“一起来照张像吧。”他们的班主任正在跟前，请她帮忙，给我和这些小天使们合影留念。很调皮地，他们伸手作出一个个有个性的动作，我也只能随着他们，“老夫聊发少年狂”了……呵呵。
　　生命里会有多少次遇到，用心体会，慢慢欣赏，我们都会成为彼此美好的过往。记录下与一个小女孩儿的相遇，是希望透过她的笑容，提醒我从真心里悦纳每一个孩子。■