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本文主要针对情感介入、有效提问、信息技术三种策略在中职智慧课堂教学中的应用进行论述，即基于动态学习数据分析，教师快速地对学生的学习全过程进行动态、实时的诊断评价和反馈，并通过情感介入和有效提问，激发学生的学习热情，引发学生头脑风暴，从而生成智慧课堂。
中职专业课程智慧课堂的生成策略——以桂林市卫生学校药理学专业为例
【摘 要】
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本文主要针对情感介入、有效提问、信息技术三种策略在中职智慧课堂教学中的应用进行论述，即基于动态学习数据分析，教师快速地对学生的学习全过程进行动态、实时的诊断评价和反
【机 构】
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桂林市卫生学校
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2018年2期
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