【摘 要】
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新课程实施十年来，教学改革也出现了形式化“走秀”的现象。牵制了课程改革的推进，影响了教学质量的提高。要改变这些低效课堂，需要教师准确把握教材和领会课标要求，确定好课堂教
【机 构】
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广西贺州市钟山县花山瑶族乡中心小学
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新课程实施十年来，教学改革也出现了形式化“走秀”的现象。牵制了课程改革的推进，影响了教学质量的提高。要改变这些低效课堂，需要教师准确把握教材和领会课标要求，确定好课堂教学的三维目标、预设好主要的教法学法；需要教师积极创设主体性课堂教学模式，充分发挥学生在课堂教学活动中的积极性、主动性和创造性；需要教师在课堂教学中努力做到精讲、善导，努力教给学生学习的方法，保证课堂教学取得实效。
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