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分析了初中生学习几何困难的成因,做好学习几何语言、几何图形的基础,同时拓展逻辑推理思维,培养和谐融洽的师生关系,树立自信。
浅析初中几何课程学习障碍的成因及对策
【摘 要】
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分析了初中生学习几何困难的成因,做好学习几何语言、几何图形的基础,同时拓展逻辑推理思维,培养和谐融洽的师生关系,树立自信。
【机 构】
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吉林师范大学数学学院
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2013年6期
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