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随着经济全球化的发展和市场经济的逐步确立,青年学生的价值取向日趋多元,加上近年来高校的连续扩招,大学生党建工作出现了一些新的问题,遇到了新的挑战。积极创新高校学生党建的工作,探索新思路、新模式和新途径,是摆在高校学生党建工作者面前的一项紧迫任务。我院基层党组织根据自身“学生人数多、学生层次多、学生分散”的特点,大胆创建了一套既具有时代特征,又符合实际需要的学生党建工作新模式,积极探索了一系列学生党员管理教育新方法,有力地推动了学生思想政治教育,促进了和谐校园建设,学生党建工作呈现出“组织完善、方法创新、效果显著”的良好局面。
一、班级党支部、班委会、团支部“三位一体”构建学生党建工作新模式
目前,我院学生规模的不断扩大、学生层次多样化,再加上两校区办学,学生党建工作面临的一系列问题。一是校区多,学生分布广,统一集中难;二是学生多,学生管理队伍小,细致管理难;三是申请入党的学生多,学校党校参加人数有限,把好质量关难。针对以上问题,我院党组织在专升本两个班级分别建立学生党支部进行试点,对党支部、班委会、团支部三位一体班级建设进行了初步摸索。学生班级是组织学生、团结学生、教育学生的重要平台。班级党支部、班委会、团支部“三位一体”的班级建设模式就是以党支部为核心,以团支部为主导力量,以班委会为主要执行机构,在班级内部形成以党支部、团支部、班委会三者通力协作的团结进步力量,坚持以学生为本、育人为中心,进一步完善班级内各组织职能,充分发挥班级团结学生、组织学生、教育学生的功能,形成“三位一体"的教育合力的班级建设模式。
试点班级党支部的建立之后,我院党组织通过协调好三者之间的关系,充分发挥班级党支部参与班级事务管理的职能作用,真正达到了l+l+l>3的目的,使学生管理有难点变亮点。新的组织模式还打破了以往以辅导员为核心建立党支部的局面,扩大了党的工作在班级内的影响力和渗透力,有利于对学生党员的教育管理,也便于党员先锋模范作用的充分发挥和党组织战斗力的增强。同时,把支部建在班上,改变了以往的思想政治教育中学院主动、学生被动的局面,使学生成为思想教育的组织者、参与者和影响者,变被动为主动。
至此,我院已确定了以高年级班级党支部、低年级党小组为主要形式,以“学生党建与学生教育管理相结合”为主要内容,社会实践队临时党支部等主要补充的学生党建工作新模式。
二、围绕中心,贴近学生,贴近实际,探索学生党员先进性教育的新方法
近年来,随着我院学生党员队伍的不断扩大,学院党组织高度重视大学生党员发展工作,站在“培养什么样的人,如何培养人”的高度,求真务实,大胆创新,在实践中摸索出一套行之有效的学生党员先进性教育的途径、新方法。
(一)党校、团课成为学生骨干培训的主要课堂。为了加强青年学生党员和入党积投分子的理论修养,对他们进行党的基本理论、基本知识、基本路线、基本纲领和基本经验教育,我院在积极组织优秀学生参加学校党校培训班的基础上,定期成立学生骨干培训班,负责学生党员、学生干部的培训,每次培训都做到有教学计划、有主题、有学员登记表、有考核方式,考核不合格不发结业证。此外,我院党总支非常重视学生的入党启蒙教育,每年都要举行MMD理论学习报告会,其中2009年我院累计举办MMD理论讲座20次,邀请闫世全、张玉祥等教授专家对学生进行面对面辅导。在此基础上,及时将一批基本素质好、入党积极性高的学生列为入党积极分子,参加校党校学习,2009年我院累积有272名学生参加了学校党校培训班。
(二)思想性、知识性、趣味性相结合,创新党支部活动方式。几年来,各学生党支部在坚持“三会一课”的基础上,根据学生党员特点,结合形势热点,围绕学生工作重点和学校中心工作,积极创新党支部活动方式。按照思想性、知识性、趣味性相结合的原则,开展形式多样、喜闻乐见的支部活动。在体现先进性的前提下,将党员活动由封闭性、孤立性向开放性、广泛性发展,不断扩大党支部的影响力,增强凝聚力和战斗力。例如,学生党支部为了充分发挥党员在寝室文化建设中的作用,开展了“宿舍文化艺术节”活动,以“文明寝室”为主题,以“展示党员形象,促进寝室文明和谐”为目的,活动主题突出,内容丰富,形式新颖,不仅增强了学生党员的责任心、自豪感,而且提高了广大同学对党组织和学生党员的认同感,使学生在娱乐之中受到了教育。
(三)细化、量化、制度化,探索党员考核新方法。为了确保党员发展质量和永葆党员先进性,我院党组织从制度人手,制定了《学生党员和入党积极分子考核细则》等一系列制度,把对入党积极分子和党员的考核由原来只停留在写思想汇报上转变为具体化考核,做到入党积极分子考核不合格的不发展,预备党员考核不合格的不转正,对于正式党员考核不合格的要开展批评与自我批评,严重的还要做出处理。2009年入党积极分子因考核不及格而被延长考察期的同学有20余名。
三、党建带团建,开拓学生党建工作新思路
团建是党建的基础和依托,把团的工作为党建工作的一个主阵地,以党建带动和促进团建,使团组织更贴近青年学生,更具针对性和实效性。然而,团支部一般是横向设置,党支部往往是纵向以专业设置,因此在培养考察积极分子方面缺乏有效的沟通,经常是党团支部意见不统一,党员在团支部发挥不出作用。有的学生片面追求入党,对团支部建设不上心。鉴于此,我院党组织积极完善培养和发展党员的民主程序,其核心就是在培养和发展过程中坚持“群众路线”,注重发挥共青团、党支部、党员的作用,切实体现“成熟一个,发展一个”的组织原则。加强党团之间的沟通和交流,坚持发展对象由党组织和团组织共同考察培养,党组织注重理论学习和理想信念培养,团组织通过实践活动,理论指导实践来考察现实表现。同时,我院通过主题党日活动和团日活动有机结合,党支部可以主动指导和参与团日活动,党日活动可以有针对性地吸收积极分子参加。这样,增加党支部对积极分子的考察机会,规范团日活动,提高团日活动的档次。团建纳入党建的格局,加强团干部的教育培养和配备管理,为党组织源源不断地输送新鲜血液。
几年来,由于院学生党支部充分发挥了战斗堡垒作用,学生党员和入党积极分子在各方面发挥了先锋模范作用和骨干作用,有力地带动了我院的学生工作,全校呈现出“安全稳定、学风优良、生动活泼、积极向上”的学生党建和思想政治教育工作新局面。学院先后获得学校“五四红旗团委”、“三下乡社会实践先进单位”等荣誉称号。学生党建工作在大学生思想政治教育工作中发挥了龙头与核心作用,为学校的人才培养及和谐校园建设、为学院博士点建设及总体目标的实现做出了应有贡献。
一、班级党支部、班委会、团支部“三位一体”构建学生党建工作新模式
目前,我院学生规模的不断扩大、学生层次多样化,再加上两校区办学,学生党建工作面临的一系列问题。一是校区多,学生分布广,统一集中难;二是学生多,学生管理队伍小,细致管理难;三是申请入党的学生多,学校党校参加人数有限,把好质量关难。针对以上问题,我院党组织在专升本两个班级分别建立学生党支部进行试点,对党支部、班委会、团支部三位一体班级建设进行了初步摸索。学生班级是组织学生、团结学生、教育学生的重要平台。班级党支部、班委会、团支部“三位一体”的班级建设模式就是以党支部为核心,以团支部为主导力量,以班委会为主要执行机构,在班级内部形成以党支部、团支部、班委会三者通力协作的团结进步力量,坚持以学生为本、育人为中心,进一步完善班级内各组织职能,充分发挥班级团结学生、组织学生、教育学生的功能,形成“三位一体"的教育合力的班级建设模式。
试点班级党支部的建立之后,我院党组织通过协调好三者之间的关系,充分发挥班级党支部参与班级事务管理的职能作用,真正达到了l+l+l>3的目的,使学生管理有难点变亮点。新的组织模式还打破了以往以辅导员为核心建立党支部的局面,扩大了党的工作在班级内的影响力和渗透力,有利于对学生党员的教育管理,也便于党员先锋模范作用的充分发挥和党组织战斗力的增强。同时,把支部建在班上,改变了以往的思想政治教育中学院主动、学生被动的局面,使学生成为思想教育的组织者、参与者和影响者,变被动为主动。
至此,我院已确定了以高年级班级党支部、低年级党小组为主要形式,以“学生党建与学生教育管理相结合”为主要内容,社会实践队临时党支部等主要补充的学生党建工作新模式。
二、围绕中心,贴近学生,贴近实际,探索学生党员先进性教育的新方法
近年来,随着我院学生党员队伍的不断扩大,学院党组织高度重视大学生党员发展工作,站在“培养什么样的人,如何培养人”的高度,求真务实,大胆创新,在实践中摸索出一套行之有效的学生党员先进性教育的途径、新方法。
(一)党校、团课成为学生骨干培训的主要课堂。为了加强青年学生党员和入党积投分子的理论修养,对他们进行党的基本理论、基本知识、基本路线、基本纲领和基本经验教育,我院在积极组织优秀学生参加学校党校培训班的基础上,定期成立学生骨干培训班,负责学生党员、学生干部的培训,每次培训都做到有教学计划、有主题、有学员登记表、有考核方式,考核不合格不发结业证。此外,我院党总支非常重视学生的入党启蒙教育,每年都要举行MMD理论学习报告会,其中2009年我院累计举办MMD理论讲座20次,邀请闫世全、张玉祥等教授专家对学生进行面对面辅导。在此基础上,及时将一批基本素质好、入党积极性高的学生列为入党积极分子,参加校党校学习,2009年我院累积有272名学生参加了学校党校培训班。
(二)思想性、知识性、趣味性相结合,创新党支部活动方式。几年来,各学生党支部在坚持“三会一课”的基础上,根据学生党员特点,结合形势热点,围绕学生工作重点和学校中心工作,积极创新党支部活动方式。按照思想性、知识性、趣味性相结合的原则,开展形式多样、喜闻乐见的支部活动。在体现先进性的前提下,将党员活动由封闭性、孤立性向开放性、广泛性发展,不断扩大党支部的影响力,增强凝聚力和战斗力。例如,学生党支部为了充分发挥党员在寝室文化建设中的作用,开展了“宿舍文化艺术节”活动,以“文明寝室”为主题,以“展示党员形象,促进寝室文明和谐”为目的,活动主题突出,内容丰富,形式新颖,不仅增强了学生党员的责任心、自豪感,而且提高了广大同学对党组织和学生党员的认同感,使学生在娱乐之中受到了教育。
(三)细化、量化、制度化,探索党员考核新方法。为了确保党员发展质量和永葆党员先进性,我院党组织从制度人手,制定了《学生党员和入党积极分子考核细则》等一系列制度,把对入党积极分子和党员的考核由原来只停留在写思想汇报上转变为具体化考核,做到入党积极分子考核不合格的不发展,预备党员考核不合格的不转正,对于正式党员考核不合格的要开展批评与自我批评,严重的还要做出处理。2009年入党积极分子因考核不及格而被延长考察期的同学有20余名。
三、党建带团建,开拓学生党建工作新思路
团建是党建的基础和依托,把团的工作为党建工作的一个主阵地,以党建带动和促进团建,使团组织更贴近青年学生,更具针对性和实效性。然而,团支部一般是横向设置,党支部往往是纵向以专业设置,因此在培养考察积极分子方面缺乏有效的沟通,经常是党团支部意见不统一,党员在团支部发挥不出作用。有的学生片面追求入党,对团支部建设不上心。鉴于此,我院党组织积极完善培养和发展党员的民主程序,其核心就是在培养和发展过程中坚持“群众路线”,注重发挥共青团、党支部、党员的作用,切实体现“成熟一个,发展一个”的组织原则。加强党团之间的沟通和交流,坚持发展对象由党组织和团组织共同考察培养,党组织注重理论学习和理想信念培养,团组织通过实践活动,理论指导实践来考察现实表现。同时,我院通过主题党日活动和团日活动有机结合,党支部可以主动指导和参与团日活动,党日活动可以有针对性地吸收积极分子参加。这样,增加党支部对积极分子的考察机会,规范团日活动,提高团日活动的档次。团建纳入党建的格局,加强团干部的教育培养和配备管理,为党组织源源不断地输送新鲜血液。
几年来,由于院学生党支部充分发挥了战斗堡垒作用,学生党员和入党积极分子在各方面发挥了先锋模范作用和骨干作用,有力地带动了我院的学生工作,全校呈现出“安全稳定、学风优良、生动活泼、积极向上”的学生党建和思想政治教育工作新局面。学院先后获得学校“五四红旗团委”、“三下乡社会实践先进单位”等荣誉称号。学生党建工作在大学生思想政治教育工作中发挥了龙头与核心作用,为学校的人才培养及和谐校园建设、为学院博士点建设及总体目标的实现做出了应有贡献。