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小学语文“问学”课堂指向学生核心素养和关键能力培养.课题组秉持古希腊智者学派的“以问启思”、中国古代孔子的“启发式”教学思想,设计基于核心素养的“问学”课堂教学基本框架,建立以问题激发动机、情境调动情感、支架撬动思维、平台体验乐趣的“问学”动力系统,实施以问预学、以问启学、以问拓学的“问学”路径,推进小学语文“问学”课堂建设.