作为一名教师，学习和掌握一些切实可行的课堂管理策略，有助于我们优化自己的课堂管理行为，有利于营造一种和谐、轻松的课堂教学氛围，在此基础上才能有效调动学生的学习积极性，全面提高课堂教学效益和学生的综合素质，创造性地完成我们的教育教学任务。
　　有效的课堂管理要求我们有科学的管理目标、和谐的课堂氛围和学生积极主动的参与合作，这样才能全面落实党和国家的教育方针要求，才能提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体素质，培养德、智、体全面发展的合格公民。有效的课堂管理不是一蹴而就的，它是一个循序渐进、日积月累的培养过程。
　　一、确立课堂常规，养成遵守习惯
　　建立有效的教学常规，形成课堂管理制度，这是实现有效课堂管理的基础工作。课堂常规的制定要本着平等民主的原则，以和谐、轻松、愉快地完成教学任务为目的，由师生共同制定，让学生自己约束自己的课堂行为，从而积极配合，主动学习。课堂常规的日常化、制度化还能锻炼学生的自我约束和自我管理能力，并教会学生尊重他人，养成不随意影响和侵犯他人权利的习惯。学生在遵守课堂常规的同时会有意识地参与到学习中来，学习和守纪就会成为一种自觉自愿的行为。
　　二、营造良好课堂气氛，师生互动，教学相长
　　课堂气氛不仅会影响教学活动的过程，还直接影响到教学效益的好坏，和谐民主、轻松愉快的课堂氛围有利于师生的互动交流，能有效激发学生的学习兴趣和探究思维。
　　教师对学生的态度，与学生的感情，还有引导学生的方式方法都直接影响到课堂教学的气氛。既然教师在良好课堂气氛的营造中起着决定性的作用，那么教师就要明确自己的职责，在课堂管理中要以指导为主，以激励为主，少批评少指责；教师要尊重学生，与学生平等相处，友善地和他们进行沟通交流，针对不同的教学内容和不同情况的学生，及时调整教育和引导的方式方法。
　　良好的课堂气氛与良好的师生关系是分不开的。良好师生关系的培养不能局限于课堂上，教师还需在课外下工夫。经常参与学生喜爱的课外活动，增加自己的亲和力；花时间找学生进行个别谈话，了解学生的家庭情况和影响其学习的社会因素。沟通师生心灵的渠道很多，只要我们用心去做，一定能成为一个受学生爱戴和欢迎的老师。
　　三、正确处理师生冲突，及时化解课堂问题行为
　　课堂问题行为指的就是学生违反课堂纪律表现出来的行为，它直接扰乱了教学秩序，破坏了课堂活动的顺利进行。
　　虽然每一个教师走进教室时都是心怀教书育人的美好愿望，但教学活动是一个动态的过程，常有意外发生，如何正确处理意外发生的课堂问题行为？首先，我们要记住的一个原则便是不能伤害学生的自尊，不能使用侮辱性的语言对他的行为进行斥责，导致事态扩大；其次，批评的重点只放在学生的这一违纪行为上，不能对他的品质一概否定；最后，要极力避免体罚学生，体罚不仅违反教育部的规定，还会严重破坏师生关系，更有甚者会在学生的心灵上留下阴影。
　　课堂管理是一门艺术，教师要在管理课堂时做到游刃有余，除了掌握必要的理论知识外，还需要我们在实践中不断摸索完善，不断总结经验，最终形成一套自己行之有效的管理模式。