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随着课程教育改革的不断进行和深入，对小学的审美体验进行激发和培养以及成为小学音乐教学的重要内容。小学阶段学生正处于身心发展的初级阶段，对其审美观念进行培养须得从学生的阶段发展特点出发，以引导式和启发式教学为主，基于此，音乐的有效利用就显得尤为迫切和必要了。本文从小学生的具体特点入手，围绕音乐与审美体验之间的关系进行了论述，并就其有效运用措施给出了建议和意见。